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    祝長笛這么自信是因為這道題壓根就不難，在高三的試卷中頂多能當個選擇題，知識點太小。

    不知道是不是對方學渣，還是故意找的小題目。

    題目很簡單，給了函數f(x)的式子，又進行假設，最后求曲線在某點處的切線方程。

    祝長笛瞌睡也沒了，爬起來就拿草稿紙算了一遍，幾乎沒用多長時間，答案揭曉。

    未免自己出現意外，她又檢查了一遍，確定正確后才準備發給這個秦予休。

    等她在對話框的時候停住了。

    因為她壓根發不出去，不能和這個人對話，和之前周慧慧那個瓶子一樣，她壓根發不出去。

    祝長笛嘆了口氣。

    萬一這回復不了，對方可能以為她寫不出來。

    祝長笛想了會兒，覺得自己完全是想太多，對方怎么可能知道撿瓶子的是誰。

    她轉回到了漂流瓶界面，海平面一干二凈，連根毛都沒有，遠處有個燈塔在發光，一輪圓月升在空中，和現實中的海邊有點像。

    祝長笛點進了“我的瓶子”這一項里，周慧慧的瓶子孤零零地列在其中，下面光溜溜的。

    她點進周慧慧的頭像里，信息依舊是之前的。

    祝長笛又退回去，點了“撿一個”，撈上來一個海星，她又點了“扔一個”。

    就在她以為可能依舊沒什么結果的時候，屏幕上卻出現了變化，是一個對話框。

    祝長笛沒有見過這個對話框。

    下面有個語音“按住說話”的提示，她拿起那張草稿紙，將答案認認真真地念了一遍。

    手才剛剛松開，一個瓶子就被扔進了海里。

    祝長笛等了會兒，沒見到什么反應，又想了想顧明語之前扔瓶子時的畫面，好像和她這個挺像的。

    功能進化了？

    明明在一開始她還扔不了，現在就能扔了，還是因為解決了周慧慧的事情，獎勵的？

    祝長笛覺得第二個可能性比較高。

    主要是這事太玄乎，第一個解釋太科學了，還是第二個解釋比較符合這漂流瓶的功能。

    祝長笛更關心的是，這個瓶子會被誰撿到。

    她只說了一個答案而已，要是對方沒有撿到，那就是白說了，不過可以當做是一次實驗。

    祝長笛不知道自己遇到危險能不能漂流瓶求救。

    雖然周慧慧說她沒有發過漂流瓶，但是瓶子的確是她的名字，是她的聲音。

    就算是漂流瓶這個功能本身發的，那她是不是也應該有機會，如果可能的話。

    所以還要研究透徹才行。

    祝長笛想了半天，然后才關燈睡覺。

    第二天一早，祝母留了張紙條在桌上：“粥在鍋里，待會記得把電源關了。”

    祝長笛吃完后才去學校。

    一進學校她就發現顧明語看她的眼神不對勁，那種揶揄的表情她太熟悉了，和班上同學經常起哄時的表情一樣。

    祝長笛不動聲色問：“看我干什么？”

    顧明語指了指她桌上，擠擠眼：“笛子，不是我沒提醒你，是有人送你東西。”

    旁邊剛好經過的王晨睿一聽這話就立刻湊過來：“怎么，誰不要命敢追我們笛姐？”

    祝長笛瞥過去一眼，王晨睿立刻閉嘴。

    顧明語說：“我不知道啊，我一早上過來就看到她桌上放了盒糖果，還挺少女心的。”

    她今天早上因為坐家里的車，就和祝長笛不是一起來的，來的時候教室里都沒幾個人。

    那盒糖果就擺在中央，只是旁邊是兩摞書，所以一時間祝長笛都沒有發現。
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