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    好像聽到了什么不得了的東西。

    走在路邊的小島川男，津津有味的竊聽著路邊人的心聲，雖然無(wú)法直接窺探腦海畫面，但偷聽心聲也讓他得知了許多秘密。

    只是這些秘密對(duì)他而言沒(méi)什么用處就是了。

    這就是那本書帶來(lái)的能力嗎？

    無(wú)視周邊源源不斷的聲音，小島川男回憶起了自己昨夜翻看的那本空白書。

    沒(méi)有任何內(nèi)容，不管是拿燈照還是拿鉛筆描，如果不是沒(méi)有條件，小島川男都想用火苗烤一烤了。

    但今早那本書卻不見了，而他也出現(xiàn)了神奇的力量，讀心術(shù)？還是偷聽心聲？

    不過(guò)無(wú)論是哪個(gè)，但其本質(zhì)都是能得知?jiǎng)e人心底的秘密，小島川男對(duì)此很是欣喜，因?yàn)檫@意味著他終于能完美的應(yīng)付所有人了。

    所謂人心隔肚皮將在也不復(fù)存在，他完全能得知人心底最真實(shí)的想法，然后想出最完美的解決辦法，說(shuō)出最完美的答案。

    他再也不會(huì)被人嫌棄，不被人喜歡，他將成為別人最知心的朋友。

    真·知心朋友。

    似是想到了什么，小島川男突然笑了起來(lái)，他想到自己曾經(jīng)看過(guò)的漫畫，以及那些獲得了奇遇的漫畫主角。

    原來(lái)現(xiàn)實(shí)真的能發(fā)生漫畫情節(jié)。

    面上帶著笑容的小島川男，成功遲到了。

    在踏入校門的前一刻，鈴聲響起，就差那么一點(diǎn)，結(jié)果還是慢了一步。

    因?yàn)闆](méi)有按時(shí)進(jìn)教室的小島川男，被罰站在了走廊，等下課后才能進(jìn)教室。

    不過(guò)這正符合小島川男的想法，正好趁這個(gè)時(shí)間試試能不能控制自己偷聽心聲的能力。

    否則分不清心聲和說(shuō)話聲，那無(wú)疑會(huì)帶來(lái)極大的困擾。

    “鈴鈴鈴～”

    下課鈴響起，上完第一節(jié)課的老師走出教室門，撇了一眼還在罰站的小島川男，便直接離開了。

    只不過(guò)在老師離開后，小島川男的臉色卻不是很好看，他分明聽見了老師在心底譏諷他。

    “呼，算了，畢竟沒(méi)有說(shuō)出口。”

    甩去了腦海中的想法，小島川男提著書包進(jìn)入了教室。

    教室的同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)樗Ｖ箛\嘰喳喳，仍舊在自顧自的說(shuō)著自己的話。

    只不過(guò)在小島川男進(jìn)入教室人群的一定范圍時(shí)，他的腦海中瞬間信息爆炸，這讓他忍不住捂住了自己的腦袋。

    這種感覺(jué)就像是強(qiáng)行把一大堆垃圾話塞入了腦子，各種聲音混合著在他的腦海中轟炸，反正就是很難受。
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