第二章 書院里不成文的規矩(中)-《鈞天圖》
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洛長風在反擊。
反過來激怒這關山與牧千野二人。
然后他很灑脫的轉身走了。
解決問題的最好的辦法,不是動手,反而往往是把問題留給別人去解決。
就像現在,洛長風丟下了一句話,定奪的人,成為了關山和牧千野。
如果他們二人真的惱羞成怒了,在這陽光明媚,朝氣蓬勃,新生入學的日子里,當著無數道新生們的目光拉住洛長風,然后揚言說一些挑戰不服之類的冠冕堂皇,最后事態演變到刀兵相見,一較長短,這一定不是明智的做法。
他們會因此而得到書院青衣教習們的眷顧,也會因此而讓六字門道師們,很快的記住。
青衣教習們不會對他們有太過分的懲罰,頂多也是把鬧事的人分開,然后各自分了一個,彼此練練拳腳,成全他們想要舒動筋骨的心愿。
而六字門道師則就更善良了,他們課堂之上總會需要那么幾個自自愿的學生來做標本,驗證他們的理論,這擾亂書院秩序的學生,剛好可以提前被內定。
洛長風跟隨青衣教習們繼續前行,雪兒和翎兒,李星云,蘇小凡等人連忙跟了上去。君澤玉遞給關山、牧千野兩人一個好自為之的眼神。
“就幾步路的距離,難道還忍不了了?接下來紫竹軒里,別說你要宣戰他長風,就是想挑戰青衣教習或者書院里的師兄師姐,都沒有人攔你。最重要的是,也不會有院規限制,要打要殺,全憑君意!”
彭九向這二人遞了個眼色。
同為十子同袍,他無法驅使關山和牧千野,因為論起身份地位,此二人絲毫不輸于他。但他卻可以在關鍵時刻,提出那么一個不知道是福還是禍的建議。
紫竹軒里不受院規約束,卻也不代表著而已隨意打打殺殺,書院畢竟是求學問道的地方,屬于讀書人之間解決問題的方式,通常并不僅僅限于打打殺殺。
有時候動動嘴,也是能夠解決很多問題的。
尤其是流字門中,動嘴往往比動手有用的多了。
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