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    收拾的干凈整潔的臥室內，一魂一貓，一個站在一張方桌大小的木板前，手里捏著黑炭，在木板上奮筆疾書。

    不大的木板已經寫滿了密密麻麻的文字。

    另一個蹲坐在茶桌上，身前放了一本厚厚的書籍，最為滑稽的是，湯圓右爪圓圓鼓鼓的肉墊間，頗為別扭地夾著一支毛筆。

    小家伙抬著頭，專心致志地看著筱恬書寫在木板上的內容。

    好一副師生上課的和諧場面。

    潘燁的到來并沒有打斷師生倆之間忘我的上課，湯圓只是耳朵動了動，向他喵嗚一聲，算是打過招呼。

    “讓我康康湯圓做了什么筆記。”

    他邁著輕盈的步伐，悄聲走到湯圓身后，目光越過它毛茸茸，日益變得肥嘟嘟的身子，看向它身前的一頁“筆記本”。

    薄薄的宣紙上，歪歪扭扭地寫了幾十個字。

    其中以“潘燁”、“湯圓”、“先生”等字眼最為顯眼。

    可以看得出來，小家伙握筆還不習慣，字寫得歪扭不說，紙上還印了不少黑乎乎的梅花墊。

    耐心地等了一會兒。

    “好啦，湯圓大人，今天的課就上到這里。”

    “喵嗚！”

    湯圓人性化地松了口氣，轉過頭來看到一臉笑意的潘燁，一個貓貓猛撲撲進后者懷里，伸出小爪子指向桌子上它寫的“作品”，邀功似的喵了聲。

    “噢？這些都是你寫的？”

    潘燁臉上露出“驚訝”的神色，拿起湯圓的“作業”，裝作專心致志地看了起來。

    “嗯，嗯，湯圓寫的真棒。”

    他一邊欣賞，嘴里一邊發出嘖嘖稱奇之聲，不斷夸湯圓寫的好。

    這叫鼓勵式教育法。

    潘燁心中暗戳戳想到。


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