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    “沒錯！”湯姆站了起來，“我希望二位可以幫我做出一個能使用各種惡咒和防護咒的人偶。這樣在上課的時候就可以驅使著人偶和學生們對練，讓學生們在實戰中快速掌握防護咒。也能讓學生們互相幫忙解咒，以此鍛煉各種解咒。”

    麥格教授突然覺得這個點子還有點意思，不過她狐疑的看了湯姆一眼：“你為什么不親自上臺和學生們對戰呢？”

    那當然是因為我會的惡咒少啊！而且湯姆不變身的話，哪里撐得住一整節課的高強度對戰啊。

    湯姆也沒有拐彎抹角，他直接表示自己會的惡咒有限，而且對應的解咒也掌握的也差點，所以需要戰斗木偶來幫助他實現實戰教學。

    麥格教授一度以為自己聽錯了什么：那個洛哈特居然也會說自己有辦不到的事情？

    不過他這個想法，真的是在為學生們著想，要是做成了對學生們也有不少好處。既然對學生們有利，麥格教授就會伸出援手。

    不過有個很關鍵的問題橫亙在他們面前：洛哈特的這個構想實在是有些復雜了。

    這個人偶，哪怕是半自動的，做起來也麻煩的要死。

    “首先有個問題，人偶的能源從哪里來？”

    普通巫師施展魔咒，消耗的是自身的魔力。沒有生命的人偶想要施展魔法，那肯定需要有一個魔力來源。

    如果這個人偶，需要消耗操作者的魔力，那就有點雞肋了。因為它要充當教具！沒有哪個教授能施一節課的魔法。巫師們很少出現魔力枯竭的情況，那是因為戰斗烈度不夠——大部分交手幾招以內就能分出勝負，有時候就是一記對波的事。

    但并不意味著巫師的魔力是無限的。要是保持一節課的魔力輸出，哪怕是教授也會被榨干。


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