第(1/3)頁(yè)

    畢懋康滿以為河邊已是最大熱鬧，但是到了學(xué)堂這邊，他才發(fā)現(xiàn)大錯(cuò)特錯(cuò)。

    眼前的學(xué)堂，和他見識(shí)過(guò)的私塾、監(jiān)學(xué)完全不同。

    占地頗廣，而且土地明顯被人用心平整過(guò)。

    圍著學(xué)堂的是一圈籬笆，不是很好，從外面也能看見里面。

    之所以沒(méi)有造圍墻，是因?yàn)闆](méi)有必要。

    學(xué)堂就在莊子邊緣，旁邊還是軍營(yíng)。

    這要是還無(wú)法保護(hù)孩子們的安全，那大人們抹脖子算了。

    不過(guò)學(xué)堂大門卻弄的很是雄偉。

    數(shù)十斤的大石全都細(xì)細(xì)雕琢后壘成，頂上架著樣子古怪的石雕。

    刻著的是一個(gè)樣子模糊的少年，手里捧著書卷，但身后卻負(fù)著火槍。背后紅日炎炎，腳下云霧蒸騰，象征著鵬程萬(wàn)里，未來(lái)無(wú)垠。

    畢懋康被大門兩旁的對(duì)聯(lián)吸引。

    【風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。】

    這幅對(duì)聯(lián)，天下人皆知，如今還刻在東林書院里，供世人瞻仰。

    左夢(mèng)庚將這幅對(duì)聯(lián)拿了過(guò)來(lái)，用以勉勵(lì)孩子們，其中的期望不言而喻。

    無(wú)論如今的東林黨變成什么模樣，起碼這份對(duì)聯(lián)里蘊(yùn)含的激勵(lì)值得每一個(gè)人都銘記。

    如果說(shuō)對(duì)聯(lián)是引經(jīng)據(jù)典的話，那么上面的橫批，就十分古怪了。

    但畢懋康看過(guò)后，久久無(wú)言，只覺(jué)著心底無(wú)數(shù)的情愫翻騰。

    【為華夏富強(qiáng)而讀書！】

    不是什么書中自有黃金屋，不是什么書中自有顏如玉，更不是什么學(xué)得文武藝、賣與帝王家。

    讀書為華夏，為了讓每一個(gè)華夏子民都幸福安康。

    “老大人，咱們進(jìn)去吧。”

    栗香筑提醒道，才讓畢懋康回過(guò)神來(lái)，隨著他邁入了學(xué)堂。

    走入正門，看到的是一片光禿禿的空地。

    不像許多書院、私塾那般，有什么精心布置的景色，也沒(méi)有什么曲徑通幽、瑯環(huán)曲折。

    一切都顯得那么粗獷，毫無(wú)美感可言。

    不過(guò)也不是真的光禿禿。

    空地上立著許多鐵架子，高高低低的，樣子古怪，畢懋康認(rèn)不得。

    “此處作何用處？”

    老秦頭欣喜地看著眼前的樣子，道：“都是少爺弄的，說(shuō)是叫啥子……哦對(duì)了，叫操場(chǎng)，是給娃子們耍的。”

    畢懋康疑惑不解。

    “孩子進(jìn)了學(xué)堂，頭懸梁、錐刺股，孜孜以求學(xué)問(wèn)尚不足夠，焉可令其虛耗時(shí)光？”

    這事兒老秦頭說(shuō)不明白，還得栗香筑來(lái)。

    “這是千座的要求，說(shuō)是從孩子們做起。書要讀，強(qiáng)身健體也不能落下。喏，您看，那是千座親自寫下的標(biāo)語(yǔ)。”

    順著他的指點(diǎn)，畢懋康這才注意到，在空地的一角，立著一塊十分顯眼的牌子，上面書寫著十個(gè)不算好看但是鋒芒畢露的大字。
    第(1/3)頁(yè)