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    周游和黃宗羲，實在是有太多的共同語言了。

    兩人都是忠烈之后，如今又都要承擔起家族的重任。湊在一起，說起來沒完沒了。

    左夢庚又回到另一邊，對侯方域、張令錫道：“你們要學計算的話，使用天竺數字其實更好一些。”

    他在紙上將1234567890寫出來，然后教給了兩個小孩。當然了，徐若琳和左羨梅也跟著學到了。

    有些東西，好不好用，只需要隨便一試就知道。

    之前讓侯方域、張令錫看的頭昏腦漲的算學題，此時改成左夢庚教導的天竺數字，配上加減乘除符號，一下子變得簡約通透起來。

    兩個小孩喜不自勝，連著算了幾道題，徹底喜歡上了這種計算方式。

    徐若琳默默地試了幾次，看向左夢庚的目光如見仙人。

    “這些東西，你都是從何處學來？”

    跟著徐光啟，徐若琳見過的西洋傳教士不知道有多少。

    其中擅長數學的人同樣很多。

    可沒有任何一個人能夠像左夢庚這樣，將數學問題弄的如此簡約明了。

    這可不僅僅是一種方式上的轉變，這對于數學的發展有著極大的意義。

    如今歐洲的數學表達方式，也和后世有極大的不同。

    左夢庚把后世成熟的學術體系這么拿出來，帶來的沖擊是無與倫比的。

    “我在遼東時，又上不得戰場，每日里無所事事，就琢磨這些東西了?！?

    左夢庚的理由找的很快，至于徐若琳信不信，那就不重要了。

    反正徐若琳無法從這個世界上，找到這種學術體系的痕跡，那就只能是左夢庚的研究成果。

    “你這明明是拉丁字母，為何又說是什么英文？”

    左夢庚很喜歡和徐若琳對話，因為這個姑娘在許多地方都脫離了這個時代中國人的桎梏，多少帶著些進步意識。

    “歐羅巴那邊所有的語言源頭，都是拉丁文。英文也是在拉丁文的基礎上進化而來的，所以看起來一樣，但讀法不同?！?

    不過說起拉丁字母，左夢庚腦海里閃過靈光，覺得另一個東西更有意義。

    “我在遼東時，想著當初學文識字之難，所以琢磨了一套借用拉丁字母的拼音之法。成與不成，也沒人驗證。不如你幫我看看？”

    徐若琳怔怔地看著他，腦袋里全是漿糊。仿佛不認識左夢庚了。

    千年以降，文教歷來是華夏頭等大事。

    為了教化，多少先賢耗盡心血，殫精竭慮，就希望能讓教化更加容易一些。

    倉頡篇、爰歷篇、凡將篇、急就篇、千字文、百家姓、三字經，素材繁多，推陳出新，每一部都是青史留名的佳作。

    眼前這個少年，膽子不小啊。

    盡管左夢庚已經給了徐若琳很多神奇的表現，但徐若琳并不認為左夢庚在啟蒙方面能有什么作為。

    別看啟蒙是給孩童就學明理用的，可誰都知道，越是基礎的東西，其實越難。

    那么多大儒都不能在這個領域有所寸進呢，你一個小年輕，憑什么？

    可是當左夢庚把拼音原理一說，不只是徐若琳，在場的所有人都被鎮住了。

    黃宗羲不停在紙上演練拼音的用法，越用越是心驚。

    “孩童蒙學之時，最難者便是字與字之間的勾連。有此拼音之法，孩童牢記文字的速度，無疑快上了數倍。”
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