第(1/3)頁 周末。 學(xué)生都放假了,但高三年級本部和國際部的老師還留在學(xué)校,一起批改試卷。 唐若川今天剛到改卷辦公室，就聽其他老師告訴他，年級組長秦志文一大早親自過來,把他們高三（23）班的試卷專門調(diào)出來,全拿走了。 唐若川聽說這件事后,眉頭就擰成了一團(tuán)黑線。 秦志文是理科實(shí)驗(yàn)班的班主任,教物理,身兼年級主任職務(wù)。 上次月考后,秦志文就找他談過，旁敲側(cè)擊地問過他關(guān)于班上那些學(xué)生的事情。 唐若川知道，他們班學(xué)生進(jìn)步了,尤其是陳榮熙一飛沖天,讓很多人感到意外。 對此，唐若川也是覺得驚訝的。 旁人會覺得不可思議，是正常反應(yīng)。 但是，唐若川從來沒有懷疑過自己班學(xué)生的品性。 那群兔崽子雖然經(jīng)常把他氣得肝疼，可他們從來不屑作弊。 不會就是不會，交白卷都可以，卻從沒有做小抄、抄別人試卷的習(xí)慣。 秦志文上次跟他談話的時(shí)候,言語中就有對這些孩子的懷疑。 這次，又特意把他們班學(xué)生的試卷調(diào)走。 看起來，是對他們班的學(xué)生區(qū)別對待。 唐若川覺得秦志文這樣做不對，他準(zhǔn)備去找秦志文,把事情問清楚。 正在這時(shí)，秦志文帶著幾個(gè)本部的老師，抱著好幾疊試卷，從外面進(jìn)來。 唐若川見狀，立刻迎上去：“老秦，聽說你把我們班學(xué)生的試卷，挑出來帶走了。這是怎么回事？月考改卷可是規(guī)定好，要蒙掉考生信息，交換批改。你這樣做，不合規(guī)矩。” 唐若川跟秦志文資歷差不多，評級也差不多。 只是唐若川更側(cè)重于教學(xué)，而秦志文除了搞教學(xué)外，還從事校內(nèi)行政工作。 所以，無形中，秦志文在樂學(xué)內(nèi)部的實(shí)權(quán)略勝唐若川。 秦志文手里，拿著幾份卷起來的卷子。 他勾了勾唇：“老唐，我這樣做，自然有我的道理。這次月考是我們樂學(xué)高三年級組最后一次校內(nèi)自主出題，應(yīng)該保證公正公平，絕不姑息任何徇私舞弊的人。你說，是不是這個(gè)理？” 唐若川一聽這話，就火了。 他擰起眉頭：“你這么說什么意思，什么叫徇私舞弊？你是說我徇私，還是想說我們班學(xué)生舞弊？秦志文，你給我把話說清楚！” 別看唐若川帶著眼鏡，斯斯文文的，其實(shí)是個(gè)暴脾氣。 他又不傻，秦志文話說的陰陽怪氣，他哪能聽不出對方話里的深意。 周圍的同事見兩位教學(xué)帶頭人起了口角，連忙上來勸和。 國際部的老師圍著唐若川，本部的老師圍著秦志文。 隱隱有涇渭分明之勢。 秦志文長袖善舞，不像老唐脾氣那么直。 他皮笑肉不笑地說：“唐老師，你說的這是什么話。我們是多年的老同事了，我哪能不了解你的為人。徇私，你未必會。但是舞弊嘛，你教的那群學(xué)生，恐怕要讓你失望了。” 唐若川聽了這話，沒有消氣，火氣反而更大了。 老唐：“秦志文，你是搞教育的，知不知道這種話不能亂說？我們班那群兔崽子好不容易開竅了，高三終于知道努力了，你這樣說，等于是在否定他們，打擊他們的積極性！” 搞教育搞到最后就會明白。 教育孩子，難得不是教書，而是育人。 只有讓學(xué)生建立起自身的信心，和對老師的信任，才能起到事半功倍的效果。 高三（23）班那群刺頭，過去說得好聽是紈绔不愛學(xué)習(xí)。 其實(shí)又何嘗不是因?yàn)椋麄儚男【蜎]養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 到了后來，遇見的老師要么總是批評，要么就是放棄他們，不管不教。 久而久之，這些學(xué)生連自己都放棄了自己。 可是自從寧心來了高三（23）班，她慢慢地用她對學(xué)習(xí)的熱忱打動了別人。 在她的帶動下，其他人發(fā)現(xiàn)，原來自己也是可以學(xué)習(xí)，可以進(jìn)步的。 當(dāng)這些孩子們重新拾起了自信，重新開始努力，他們的成績終于有了進(jìn)步。 作為師長，明明應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儽硎竟膭?lì)。 但是秦志文身為年級主任，這時(shí)候卻開始質(zhì)疑學(xué)生的成績。 舞弊，說起來只是簡單的兩個(gè)字。 可是唐若川知道，往往就是這樣簡單的兩個(gè)字，便能輕而易舉壓垮那些好不容易才重新站起來的孩子們的信心。 在這件事上，老唐絕不退讓。 第(1/3)頁