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    第一個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為，游戲和動(dòng)漫就是導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)差的元兇。

    這一觀點(diǎn)可以確定100%都是家長。

    第二個(gè)觀點(diǎn)則認(rèn)為，孩子們其實(shí)可以適當(dāng)性的玩玩游戲放松一下。

    這一觀點(diǎn)學(xué)生，家長，吃瓜網(wǎng)友都有。

    第三派則認(rèn)為，學(xué)生成績差跟游戲和動(dòng)漫沒有任何關(guān)系，一切都是家長們?yōu)榱搜陲椬约旱慕逃。瑥亩層螒蚝蛣?dòng)漫背鍋。

    這個(gè)觀點(diǎn)有少部分家長支持，剩下支持的人全部都是學(xué)生和一些還未結(jié)婚的成年人。

    他們支持這個(gè)觀點(diǎn)的原因是因?yàn)楹芏嗉议L莫名舉報(bào)動(dòng)漫中有血腥，斗毆，打架等因素，說三觀不正，影響了自己孩子，讓上面出手封掉了很多他們認(rèn)為不該封的動(dòng)漫，毀掉了他們童年的美好記憶。

    對(duì)于這三個(gè)觀點(diǎn)，其中第一個(gè)觀點(diǎn)和第三個(gè)觀點(diǎn)吵得最兇，誰也不服誰。

    支持第一個(gè)觀點(diǎn)的家長們認(rèn)為自己一點(diǎn)沒錯(cuò)，就是動(dòng)漫和游戲毀掉了自己的孩子。

    而自此第三個(gè)觀點(diǎn)的人也認(rèn)為自己沒有，說家長們這么說就是為了掩飾自己教育的失敗。

    很快，韓飛就看完了上千樓的討論。

    “你在看什么呢，看的這么入神？”

    這時(shí)，一旁看完商業(yè)學(xué)習(xí)資料的李紅見韓飛看手機(jī)看得入迷，不由好奇的詢問。

    “你看看就知道了。”聞聲韓飛把自己的手機(jī)遞給了李紅。

    見狀李紅接過手機(jī)看了起來。

    看了差不多5分鐘，李紅就放下了手機(jī)道“你作為一名全國聞名的老師，對(duì)這件事怎么看？”

    “我的看法？”

    “對(duì)。”李紅點(diǎn)頭，對(duì)韓飛對(duì)這件事的看法很感興趣。

    沉思片刻，韓飛道“我的看法是，動(dòng)漫和游戲的確在一定程度影響了孩子們的學(xué)習(xí)，但是孩子學(xué)習(xí)不好的主要責(zé)任還是在家長身上。”


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