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    站在講臺上，韓飛看著下面的6位學生，笑道“各位同學，你們好，我是你們暑假期間的老師，我叫韓飛，你們以后可以叫我韓老師。”

    說著，韓飛便拿起一根粉筆轉身在黑板上寫下了自己的名字。

    一番自我介紹后，韓飛看向左邊第一位學生余婷道“接下來，你們也自我介紹一下，讓其他同學也認識你們，余婷，就從你開始吧。”

    聽到韓飛的話，只有9歲的余婷一時間有點懵，還有點害怕，周圍的人一個都不認識，完全不知道該怎么做。

    見狀，韓飛露出了自己親和的笑容對著余婷道“余婷，你不用害怕，這些都是你以后的同學，站起來告訴他們，你叫什么名字，有什么興趣愛好。”

    在韓飛的鼓勵下，最終余婷還是站了起來，鼓起勇氣道“大家好，我叫余婷，今年9歲，愛好是……”

    時間一分一秒的過去。

    很快，6位學生在一一做完自我介紹完之后，韓飛繼續道“大家既然都自我介紹完了，那我們現在開始發書，點到名的同學自己上來領取，李文祥。”

    聽到自己的名字，李文祥沒有遲疑，從座位上站起來朝講臺走去。

    隨后，韓非將李文祥需要學習的書本下發給了他。

    之后李文夢，余婷，劉華，皮洪，劉齊若在韓飛的點名下一一上前領書。

    等到韓飛把所以書籍下發到學生們手中之后，道“好了，現在開始上課。”

    說完，韓飛便直接讓系統把獎勵給自己的兩個光環開啟。

    “系統，使用記憶力光環和學習光環。”

    “叮！記憶力光環和學習光環已開啟。”

    隨著兩個光環開啟，瞬間，一股無形的磁場以韓飛為中心突然出現。

    所有被光環籠罩的學生突然精神一整，有一種神清氣爽的感覺，并且開始對書桌子上的書好奇起來，想看看里面是什么內容。

    而學生們的變化雖然很微弱，但是韓飛還是感覺出了一種不一樣的變化。

    這讓韓飛知道，肯定是兩個光環起作用了。

    看著主動翻開書籍的學生們，韓飛會心一笑，然后開始對學生們輔導起來。

    由于教材很好理解，再加上光環的作用以及他們本身就是天才，雖然6個孩子年級各不相同，但是韓飛輔導起來并沒有覺得費心，反而感覺很輕松。

    時光如沙漏，不停的流逝。
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