第(2/3)頁

    雖然剛開始略感吃力，但她學(xué)習(xí)十分刻苦，同屋的達姆又是優(yōu)秀的公派留學(xué)生，兩人在宿舍用俄語交流，共同學(xué)習(xí)、共同進步，于菲菲不僅很快趕上了班里的教學(xué)進度，而且已經(jīng)具備了較強的課堂溝通交流能力。

    或許是運動神經(jīng)過于發(fā)達的原因，李寶慶的大腦語言中樞明顯弱于常人，以前小學(xué)中學(xué)寫作文有如便秘，英語更是及格都難，現(xiàn)在學(xué)俄語簡直是要了他的小命，完全聽不懂老師在講什么。

    正所謂一步趕不上，步步趕不上，如今李寶慶上課時只能跟老師大眼瞪小眼，一個多月來所學(xué)十分有限。回到宿舍又整日跟胡易等中國同胞混在一起，很少有機會使用俄語交談，買東西就站在柜臺前指指點點，結(jié)賬時的價格是斷然聽不明白的，只能勞煩對方把數(shù)字按在計算器上。

    而胡易多少具備一點語言天賦，雖然高中學(xué)業(yè)幾近荒廢，但小學(xué)初中打下的英語基礎(chǔ)還算馬馬虎虎，各種與學(xué)習(xí)無關(guān)的愛好也幫助他培養(yǎng)了不錯的語言邏輯能力和語感，眼下情況比李寶慶要強著一大截。即便剛開始在課堂上聽的半懂不懂，但至少可以盡量理解語法規(guī)則的主旨，也能勉強跟上老師的思路。

    可惜語感這種東西是說不清道不明的，胡易很難用自己抽象的心得去幫助資質(zhì)愚鈍的李寶慶，只能靠于菲菲用書本上的規(guī)則逼他硬記。

    從那天起，于菲菲時常應(yīng)邀來輔導(dǎo)李寶慶，胡易偶爾也在旁邊順便聽聽，鞏固一下自己的理解和記憶。于菲菲很有責任心，也具備幫助差生補課的豐富經(jīng)驗，奈何李寶慶天資太差，總是不得要領(lǐng)，搞的她束手無策。

    就這樣過了一個月，馬上就到年底了，李寶慶的學(xué)習(xí)稍見起色，胡易這個旁聽的反倒消化了不少課堂上的難點重點，俄語水平大有長進，與人溝通時顯得頗為自信。出門兜里揣著本袖珍俄漢詞典，比比劃劃的也能跟人簡單聊上幾句，起碼上課和購物不成問題。

    不過胡易并沒有得意太久，年底新開的經(jīng)濟學(xué)相關(guān)課程需要用到大量數(shù)學(xué)知識，這下輪到他跟老師大眼瞪小眼了。雖然初中的代數(shù)幾何學(xué)的還算扎實，但高中數(shù)學(xué)對他來說就是一片空白，用中文講都聽不明白，俄語授課更是如同天書一般。

    這件事對胡易打擊很大，理科學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，必須有完整的基礎(chǔ)才能繼續(xù)，像他這種混子想要在短期內(nèi)通過自學(xué)補全高中數(shù)學(xué)知識無異于癡人說夢。而于菲菲現(xiàn)在也被新課程所累，很難騰出精力來幫他，何況數(shù)學(xué)可不像俄語語法那樣三言兩語就能點撥明白。

    胡易一籌莫展，埋怨高中時沒好好學(xué)習(xí)已經(jīng)太晚了，只能怪自己當初來上學(xué)前沒有考慮清楚：“他奶奶的，我只知道工程系需要學(xué)數(shù)學(xué)，還特意避開了，沒想到經(jīng)濟系也得學(xué)這破玩意兒。”

    “經(jīng)濟怎么離得開數(shù)學(xué)呢？你啊，就是吃了沒文化的虧。”李寶慶說的語重心長。胡易學(xué)習(xí)很差，各種閑書卻沒少看，亂七八糟的知識裝了一肚子，有空就顯擺一下，順便嘲笑李寶慶沒文化。現(xiàn)在李寶慶終于逮住了反嗆的機會，自然要狠狠譏諷他幾句。
    第(2/3)頁