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    下午，小軟軟繼續回教室上課。

    包括機甲班在內的所有技術班的學生，都是上午學自己的專攻方向，下午的時候就跟普通孩子一樣學習文化課程。

    只是他們的學習進度相比一般的孩子來說要快很多很多。

    就說小軟軟跟的機甲班，現在文化課程已經相當于大學的程度。

    其他的任課老師也都已經聽說機甲班來了一個小天才，是易老親自從渝城的幼兒園挖過來的。

    他們不會質疑易老的眼光，但是在機甲上有天賦，不代表其他文化課也能跟得上。

    尤其是研究機甲必備的理科課程，一個四歲的小娃娃跟著上大學課程，怎么看都怎么覺得離譜。

    所以下午第一節物理課，老師姓楊，是一個戴著厚玻璃瓶底的五十歲左右大叔，瘦瘦高高的個子，穿著很隨意的條紋長袖t恤，頭頂周圍一圈僅剩的幾根倔強留得長長的，梳到中間遮住了油光發亮的頭頂。

    他一走進教室，目光就鎖定在了小軟軟小小的身影上。

    看到小軟軟在認真的一邊看書一邊寫著什么，嚴肅的嘴角勾起了一個滿意的弧度。

    聰明又好學的孩子，哪個老師都喜歡。

    楊老師走到小軟軟的座位前，看到小軟軟居然在看物理課程中最難的量子力學的部分，眼中頓時又多了幾分欣賞。

    易老的眼光就是好，這孩子將來絕對是棟梁之才。

    “小軟軟，量子力學這部分內容比較復雜，要是有什么不明白的地方，就來問老師。”平時最為嚴肅的楊老師，在跟小軟軟說話的時候，聲音卻溫柔得不像話，仿佛擔心聲音大一點就會嚇到小軟軟似的。

    正演算得入神的小軟軟聽到聲音，驀然抬頭，就看見楊老師和藹的笑容。

    雖然看起來……有點油膩！

    但是從顧宸哥哥給她的老師資料來看，這個楊老師是一個特別好的老師，學識淵博，研究學術認真，對待學生認真負責，除了不茍言笑之外，沒有別的什么毛病。

    只是這不茍言笑的老師，對她露出這么燦爛的笑容……

    她有點受寵若驚！

    但，見過大場面的小軟軟，立即露出了一個小太陽般陽光燦爛的笑容，“好噠，老師。”

    楊老師滿意的點點頭，這才走上講臺上課。

    小軟軟繼續埋頭演算自己的，這是她上午幫易老改造機甲動力系統的時候發現的問題。

    雖然按照她之前的方案改造動力系統之后，已經在某種程度上緩解了機甲動力不足的毛病，但是跟她穿越之前所知的最強的機甲還有很大一段距離。

    所以她想演算一下，要怎么改進才能讓機甲的動力系統變得更強。

    楊老師一邊講課的時候，一邊也一直在關注著小軟軟。

    但他卻發現小軟軟一直在演算自己的，并沒有聽他講課。

    對于這種情況，他倒是并沒有覺得奇怪，畢竟能進這個班的孩子都是頂尖的天才。

    既然是天才就多少都有一點恃才傲物，他并不覺得小軟軟這種自大是什么問題，但他擔心這種心態會影響小軟軟以后的成長。

    所以，他用手肘推了推鼻梁上往下掉的啤酒瓶底后，說道：“蘇軟軟，你來解答一下黑板上這幾道題。”

    猛然被點名的小軟軟抬起頭來，呆萌又無辜的眨了眨黑白分明的大眼睛，放下筆，往講臺上走去……
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