第(1/3)頁

    善解意上午完成選課，去教務(wù)中心領(lǐng)取教材，下午和李堯一起去上課的。

    茱莉亞學(xué)院只有一座教學(xué)樓，五樓是所有學(xué)科的教室，圖書館也在這一層。

    “如果看到什么名人、巨星，千萬不要大驚小怪，這都是司空見慣的家常便飯。”爬樓梯的李堯，提前給善解意打預(yù)防針。

    善解意心如止水。她從來不追星，至于說愛豆，大概都在音樂史里呢。“知道了。”

    兩個(gè)人剛上五樓，看到電梯廳里出來一輛輪椅，輪椅上坐著一位滿頭白發(fā)的老者，學(xué)生們自動(dòng)給老者讓路。善解意也貼墻而立。

    李堯已經(jīng)星星眼了，雙手抱著拳貼近下巴，那表情堪比見了國際巨星。“我偶像，這是我偶像，伊扎克·帕爾曼，九次獲得格萊美大獎(jiǎng)的小提琴大師。”

    因?yàn)榕翣柭臍q的時(shí)候，患了小兒麻痹癥，所以終身坐在輪椅上。但他對音樂表現(xiàn)出了卓越天賦，十歲登臺(tái)演奏，后進(jìn)特拉維夫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十三歲時(shí)赴美參加“埃德·沙利文表演節(jié)”演出，一舉成名。1999年起，他開始在茱莉亞學(xué)院任教。

    善解意雖然不拉小提琴，不妨礙她了解這位身殘志堅(jiān)的天才小提琴家。崇敬歸崇敬，誰剛剛說不要大驚小怪了？“那你，為什么不學(xué)小提琴？”

    李堯：“……”

    沒等她反應(yīng)過來，善解意又送了她兩個(gè)字，“淡定”。

    李堯扁扁嘴，每次都是這樣，見到帕爾曼大師就激動(dòng)。“如果我也能捧回一個(gè)格萊美大獎(jiǎng)，我也見誰都淡定。”

    格萊美嗎？善解意在心理默念了一遍。

    *

    第一節(jié)課是音樂史。

    善解意結(jié)束選課之后，打印了課表。但她很快發(fā)現(xiàn)了問題。因?yàn)樯厦嬷挥猩险n時(shí)間，沒有地點(diǎn)。“我們在哪個(gè)教室？”

    “行走的茱莉亞百科全書”李堯左顧右盼，每經(jīng)過一個(gè)教室就扒門看看。“是這樣的，學(xué)院教室比較緊張，很多老師要提前打電話到辦公室預(yù)定才行，有時(shí)候難免上演搶教室的情況。”

    在507前，李堯停下了，對照著課表自言自語，“音樂史，穆勒老師，就這間了。”

    善解意跟隨她進(jìn)入教室。

    烏泱泱的都是人。前排都坐滿了，她們只好往后排。

    “我們……鋼琴系，這么多人嗎？”雖然現(xiàn)在善解意已經(jīng)不太排斥人多，但還會(huì)有一些緊張、不自在。

    李堯擰著眉毛，看著那些陌生面孔，吐槽一句，“很多人我都不認(rèn)識(shí)，omg，估計(jì)……教室又撞車了。”

    竊竊私語的學(xué)生們，很快靜了下來。
    第(1/3)頁