第(1/3)頁

    善解意上午完成選課，去教務中心領取教材，下午和李堯一起去上課的。

    茱莉亞學院只有一座教學樓，五樓是所有學科的教室，圖書館也在這一層。

    “如果看到什么名人、巨星，千萬不要大驚小怪，這都是司空見慣的家常便飯。”爬樓梯的李堯，提前給善解意打預防針。

    善解意心如止水。她從來不追星，至于說愛豆，大概都在音樂史里呢。“知道了。”

    兩個人剛上五樓，看到電梯廳里出來一輛輪椅，輪椅上坐著一位滿頭白發的老者，學生們自動給老者讓路。善解意也貼墻而立。

    李堯已經星星眼了，雙手抱著拳貼近下巴，那表情堪比見了國際巨星。“我偶像，這是我偶像，伊扎克·帕爾曼，九次獲得格萊美大獎的小提琴大師。”

    因為帕爾曼四歲的時候，患了小兒麻痹癥，所以終身坐在輪椅上。但他對音樂表現出了卓越天賦，十歲登臺演奏，后進特拉維夫音樂學院學習，十三歲時赴美參加“埃德·沙利文表演節”演出，一舉成名。1999年起，他開始在茱莉亞學院任教。

    善解意雖然不拉小提琴，不妨礙她了解這位身殘志堅的天才小提琴家。崇敬歸崇敬，誰剛剛說不要大驚小怪了？“那你，為什么不學小提琴？”

    李堯：“……”

    沒等她反應過來，善解意又送了她兩個字，“淡定”。

    李堯扁扁嘴，每次都是這樣，見到帕爾曼大師就激動。“如果我也能捧回一個格萊美大獎，我也見誰都淡定。”

    格萊美嗎？善解意在心理默念了一遍。

    *

    第一節課是音樂史。

    善解意結束選課之后，打印了課表。但她很快發現了問題。因為上面只有上課時間，沒有地點。“我們在哪個教室？”

    “行走的茱莉亞百科全書”李堯左顧右盼，每經過一個教室就扒門看看。“是這樣的，學院教室比較緊張，很多老師要提前打電話到辦公室預定才行，有時候難免上演搶教室的情況。”

    在507前，李堯停下了，對照著課表自言自語，“音樂史，穆勒老師，就這間了。”

    善解意跟隨她進入教室。

    烏泱泱的都是人。前排都坐滿了，她們只好往后排。

    “我們……鋼琴系，這么多人嗎？”雖然現在善解意已經不太排斥人多，但還會有一些緊張、不自在。

    李堯擰著眉毛，看著那些陌生面孔，吐槽一句，“很多人我都不認識，omg，估計……教室又撞車了。”

    竊竊私語的學生們，很快靜了下來。
    第(1/3)頁