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    善念念的手指，從鋼琴上移了下來。

    她向評委老師們致意，任誰都看得出來，她的精神正處于一種亢奮狀態，鋼琴曲將她帶入了“琴我合一”的境界。

    她準備離開，評委席上的一位中年男老師，翻起了沉重的眼皮，聲音略微沉啞地問：“謝謝你剛剛的表演，除了巴赫，你還給我們準備了別的什么嗎？”

    按照面試規定，每個人的表演時間不超過5分鐘。所以大家基本都是截取片段。

    善念念在腦海中快速地過一遍曲目，不帶任何情緒起伏的聲音回答：“海頓、勃拉姆斯、拉赫瑪尼諾夫、莫扎特。”

    評委老師眼神一亮，坐的更筆直了一些。他扯了扯脖子上的領帶，“讓我們先從傳統的開始。先彈海頓，5分鐘。”

    善念念依言彈奏了《e大調奏鳴曲》，因為已經進入佳境，她彈得駕輕就熟。

    男評委老師正閉著眼睛欣賞呢，善念念戛然而止，她說“5分鐘了。”

    男評委身邊的女評委老師，瞄了眼手機，因為已經超時，她特意打開了秒表，時間分毫不差。這讓她大為詫異，一個人對時間的掌控和對音樂，怎么控制到如此精準的程度？“現在，勃拉姆斯。”

    善念念歪了歪頭，認真地回答：“勃拉姆斯，間奏曲，要二十幾分鐘。老師，您有時間嗎？”

    評委老師自動將其理解為女孩對她的抗議，因為這種規定時間的演奏，確實不利于選手的發揮。她扯扯嘴角，“你只管彈。”

    善念念彈勃拉姆斯也不錯。

    接著是拉赫瑪尼諾夫的浪漫主義代表作《第二鋼琴奏鳴曲》。

    無論老師指定哪個片段，善念念都無縫銜接。

    男評委老師打了個響指頭，“接下來，莫扎特。”

    善念念很無奈，“老師，我會，很多首。您，聽哪首？”

    平平常常的語調，配上她的頓挫的音色，聽在評委老師耳朵里，像極了恃才傲物。

    男評委又將身子往桌前探了探，同時手里摸索著善念念的文化課成績，其中數學150分，物理和化學都是149分，極大地刺激了他的神經。文化課這么極致的苗子，在藝術生中鳳毛麟角。“每一首。”

    只要你能彈，我都想聽。
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