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    張老師聽完，忍不住感慨道，“你們這些年輕人是真厲害。”

    他當年讀大學的時候，在干嘛？

    每天都在為下一頓飯吃什么發愁，因為沒錢，要計算著手里的錢夠不夠吃到明天去。

    通常大多時候，他都在餓肚子，但是在反過來看看顧寧，她是真不一樣啊。

    才大一的時候，便能把店鋪開了起來，而且這個鹵菜店還沒開業，便已經想到下一個去開裝修店鋪了。

    說實話，這簡直是在外人看來，是不可以想象的。

    畢竟，中間的差距也太大了。

    張老師一邊認可她，一邊又為她感到驕傲，“你自己看，如果能開就開起來，等你開起來了，我讓你那些師兄師姐們也來找活做。”

    清大的學生畢業后，是不愁工作的，但是愁的是在學校期間實操活動。

    這個不是沒有，但是這種機會真的太少了，就是有，也是張老師分發下去。

    也只能給那些尖子生分配。

    那些能有多少？

    一學期下來，能解決三五個人，都算是不錯的了，而實際上學生又有多少？

    這里面其實有更多的學生，他們是沒有實操經驗的，不是他們能力不行。

    是沒人要他們是一方面，另外一方面，其實大家也沒這個意識。

    基本上大多數學生的觀念，還是在學校里面就好好讀書，不去想其他的事情。

    而去實操這些事情，在他們看來，就是學習之外的事情。

    這樣長此以往下去，張老師覺得并不是很好，因為，這樣畢業的學生，只會畫圖紙，實際動手能力差。

    少了實操經驗，將來是會很吃虧的。

    所以，其實在某一方面，他也是有私心的，私心便是如果顧寧的裝修公司真能開起來的話。

    那說不定能解決他們學生的一部分的暫時就業的能力。

    甚至，張老師還給顧寧行方便，“你如果真有這個想法，到時候來找我，不管是工商還是建筑這方面，我都是有人脈的。”

    言下之意，你開公司的時候，我給你開個后門，找人給你辦證件，不為你難你開業。

    要知道在他們國家來說，就這一條，不知道贏了多少開店鋪的人了。

    顧寧聽到這，眼睛一亮。

    而張老師還在繼續說道，“而且我手里還有一些資源，是他們想要找裝修設計，但是卻苦于無人承接的那種。”

    這是實話，那一種裝修設計，不止是要圖紙，還要人來承接去裝修。

    張老師其實發現了，他能完成的只能是圖紙的那一步，他的學生也是一樣。

    他們缺少建材這一方面系統的東西。

    接了圖紙以后，對方也是到處找，很難找到能夠裝修的人。

    這也就導致了，其實裝修這方面是一個很大的空白市場。

    如果他的學生，顧寧能吃下一杯羹，他覺得不錯。

    顧寧聽到對方的話，就愣了下，“老師，您怎么不自己承接開公司？”

    這樣，前后端都捏在自己手里的。

    甲方和乙方也都是他，老師手里有資源，分為圖上的線上資源和線下的建材資源。

    這就是兩方面了。

    這前后能吃下去多少錢？

    顧寧簡直是不可估量。

    她是個實在人，便直接說了，“這樣，老師您兒能賺好多錢。”

    張老師搖頭，“我對錢不感興趣。”

    顧寧，“……”

    見顧寧良久不說話，他忍不住回頭去看她，瞧著對方的表情，張老師笑了，“實話，學校發的有衣服，我一年四季不用買衣服，吃飯就在食堂了，食堂的飯菜教職工有補貼，我一個月下來吃不到十塊錢的。”

    “至于行，我有一輛自行車，夠我上下班在學校來回跑了，住的地方就更不用說了，單位分的房子，我一個人住也不交房租。”

    “你算算，我一個月下來要花多少錢？”

    水電加上研學資料一起，花不到二十塊。而他的工資是一百五，剩下的錢，基本上都是捐出去了。

    至于，為啥不給孩子留？

    他當年出事，妻子跟他離婚，孩子跟他斷絕關系，并且還寫了一封匿名信。

    說實話，那些經歷他其實不愿意去回想了。

    但是想來，這樣也好，他們當年做的絕情，怕是沒想到自己還能再次回到學校任職。
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