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    袁媛其實(shí)有些迷迷糊糊的，不只是她，其實(shí)很多學(xué)生都是這樣。

    能夠有清晰目標(biāo)的到底是少數(shù)。

    顧寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，“還有一年時(shí)間，你現(xiàn)在考慮還來(lái)得及?！?

    “不過(guò)，你不能在玩了，你要清楚，你不管打算考哪個(gè)大學(xué)，你成績(jī)好，都是第一要素?！?

    只有成績(jī)好了，分?jǐn)?shù)夠了，才有資格去選大學(xué)。

    而不是說(shuō)，只能被動(dòng)地被別人選，被淘汰。

    袁媛聽(tīng)到這話，就忍不住嘆了口氣，“要是、我能像你、這般、有目標(biāo)、就好了?！?

    這樣，她也不至于如此落魄。

    顧寧笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。

    她之所以有目標(biāo)，那是因?yàn)樯陷呑佑醚蜏I換來(lái)的。

    而袁媛還在一個(gè)溫室里面，一直是一朵溫室的花朵。

    顧寧想到，袁媛上輩子最后的命運(yùn)，從教學(xué)樓上一躍而下，跳樓而亡。

    顧寧下意識(shí)皺眉，因?yàn)闀r(shí)間段離得不遠(yuǎn)了。

    顧寧思忖再三，“袁媛，這學(xué)期你跟我一起好了?！?

    袁媛怔了一下，“這怕不行，我家、還給、我定了、吳老師的、補(bǔ)習(xí)課?！?

    吳老師帶的那一門(mén)課，她成績(jī)一直起不來(lái)。

    去年半學(xué)期，就全靠吳老師補(bǔ)課救命。

    顧寧不知道為什么，聽(tīng)到這個(gè)有些不喜，她想了想，拉著袁媛的手，“我給你補(bǔ)課，再不濟(jì)，你忘記了？趙建安可是給我的補(bǔ)課老師，用安老的話，就趙建安的水準(zhǔn)，可不一般。”

    “你難道真打算錯(cuò)過(guò)我？錯(cuò)過(guò)趙建安這種高水平的老師？要知道，錯(cuò)過(guò)這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店了哦？”

    她不能強(qiáng)行打斷對(duì)方，不讓對(duì)方不去參加吳鶴老師的補(bǔ)課。

    只能，換個(gè)法子，利益誘之。

    提到顧寧，提到趙建安，袁媛確實(shí)有些心動(dòng)，“我考慮下啊，我還想想想怎么和吳老師說(shuō)?！?

    顧寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著袁媛一起進(jìn)了教室。

    因?yàn)槭切聦W(xué)期，教室的學(xué)生亂糟糟的，一進(jìn)教室門(mén)各自都在天倫寒假做了什么。

    顧寧一進(jìn)來(lái)，就被關(guān)注了，“顧寧，你寒假出去玩了嗎？”

    這一年政策放松了不少。

    出行也方便了。
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