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    牛一點有些煩躁地滿屋踱步。

    連黑洞也搖頭嘆息：“每況愈下啊。”

    牛一點突然靈光一閃：“那你喜歡寫作文嗎？”

    盼盼說：“喜歡！我最喜歡寫作文了。我的作文老師經(jīng)常表揚，還拿到別的班級念！”

    牛一點說：“那你能不能現(xiàn)場給我寫一篇文章，就寫你幫奶奶籌集醫(yī)藥費的故事？”

    顧盼盼拿著紙筆，在桌前枯坐，略加思索，就刷刷刷開始在紙上打草稿。

    大半個小時后，拿出一篇文章。

    牛一點看了幾眼，不置可否，又遞給黑洞。

    黑洞花兩分鐘看完，不斷點頭：“情真意切，聲情并茂，催人淚下！盼盼寫作文比畫畫和唱歌優(yōu)秀！”

    牛一點聽黑洞評完，又把那幾頁紙拿了過來：“這篇文章，好確實是好，但是還沒有脫掉作文的尾巴?！?

    黑洞說：“新聞要有五個w，何時（when）、何地（where）、何事（what）、何因（why）、何人（who）……這篇作文里都有了啊。”

    牛一點搖頭：“那是八股文，不是新聞?！芬恕皇切侣劊艘Ч贰攀切侣劇Ｒ獙懸黄玫男侣?，得調(diào)動人的情緒。想想看，通過盼盼這個事兒，讀者能調(diào)動起什么情緒？”

    黑洞：“同情弱者，調(diào)動起內(nèi)在的崇高情懷？”

    牛一點：“僅僅同情弱者是不夠的，還需要升華！”

    黑洞：“如何升華？”

    牛一點：“世人如何看弱者？弱者是與生俱來的，既然是與生俱來的，屬于‘狗咬人’，聽天由命就好了，為什么要同情？”

    黑洞問：“意思是，必須把‘狗咬人’，變成‘人咬狗’？”

    牛一點：“對了，你還挺有悟性嘛。繼續(xù)開動腦筋?！?

    黑洞眨巴著眼睛：“把盼盼包裝成才女，這就讓新聞有了獨特性，才女肯定比普通的女生更吸引眼球，這就是“人咬狗”。看來世界上真不缺少新聞，而是缺少發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛?！?

    牛一點：“這雙發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛還得繼續(xù)練啊。才女失學，是一個悲劇。但這個悲劇是誰造成的？誰來為她的失學背鍋？是她自己嗎？是她的老師嗎？是她的學校嗎？是她的父母嗎？好像都有責任。但是，除非有特別令人發(fā)指的情節(jié)發(fā)生，否則誰也不會覺得應該讓他們背鍋！如果沒人背鍋，雖然也是‘人咬狗’，但是沒‘咬’疼，沒‘咬’出血，沒‘咬’出人命，沒‘咬’出圍觀群眾……”

    黑洞：“必須得有人背鍋嗎？”

    牛一點：“當然！一出戲里，如果缺了反派，就像一道菜里缺了鹽一樣，沒滋沒味。一個新聞里，也得有反派。有了反派，‘人咬狗’，才‘咬’出了效果，‘咬’出了規(guī)模。想想看，誰來當個這反派？”

    黑洞：“警察？”

    牛一點用恨鐵不成鋼的眼神看著黑洞：“再想想。”
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