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    興趣源于該死的好奇，一個人對于另外一個人產生了好奇感，就開始會慢慢的去了解這個人，最后會深陷其中。

    好奇是罪惡的源頭，她基本會牽引著人的心神。

    “你識字已經有十數年，最基本的為師也沒有必要去教你，為師要教你的是如何破題！”

    科舉考的是經義、論、策三部分，他們所做的文也稱為制藝。

    文章從文中取題。開始先揭示題旨，為“破題”。接著承上文而加以闡發，叫“承題”。然后開始議論，稱“起講”。再后為“入手”，為起講后的入手之處。以下再分“起股”、“中股”、“后股”和“束股”四個段落，而每個段落中，都有兩股排比對偶的文字，合共八股。

    “如何破題是一個關鍵……比如為師當年童試時，歷經縣試、府試以及最后的院試，走到最后一步時，曾猶記題開頭就問:民以食為天。”

    “王者以民為天，而民以食為天。”的出處乃是《漢書·酈食其傳》。

    題目考的很偏，稍有不慎就容易被噴帶入坑里面。

    “仲湛若是你，你會如何破題。”

    張璁微微瞇著眼睛笑道，當年他前面得意，在最后的院試鐘一舉奪得案首，但接下來，張璁卻發現他這輩子的運氣，似乎都花在了這上面。

    后面倒霉起來，張璁當年的意氣風發我全部的耗了一干二凈。

    “民！”

    稍作思考后，趙禪給出了自己的答案。

    張璁略微有點意外，趙禪的機靈有點出乎他的意料。

    滿意的面容上，那絲笑容，張璁深感欣慰，他沒有收錯弟子。

    “為何你會認為破題乃是在民字上。”

    “老師，萬變不離其宗，科舉考的是四書五經，制藝的內容也只能規定在四書五經，故而破題以民字。”

    “好，你就以此為題，寫給為師瞧瞧。”

    “是。”

    張璁背對著手，站在趙禪的身邊，忽然，隨著時間的流逝，張璁的臉色變得相當的難看，他總算明白為什么這么機靈的一個娃，按照道理來說，一個小小的童試是難不倒他的……

    身為老師，趙禪又算是自己的關門弟子，張璁展現出來難以想象的忍耐力，雖然額頭上已經青筋暴起。

    “老師……”

    很快的，趙禪就把筆給放下，感受到背后傳來一股涼颼颼的冷意，趙禪重重的吞咽著口水，有點謹慎的望著張璁……

    張璁的臉色很難看，這一點趙禪還是能看出來的。
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