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    安小芙進學堂后一個月。

    “注意。”

    講臺上的夫子，是一位年輕男性修士，沒有多余開場白，直接開始授課：“今天要教你們新的東西，數數和算數。”

    等下方孩子們注意力全部集中過來，夫子繼續說：“接下來一個月，我會教你們一些基礎的東西，往后你們要自學。”

    “首先來講數數，一、二……”

    沒有黑板，沒有投影術法，沒有任何輔助記憶和想象的手段，只有一個長相一般的夫子，干巴巴地講。

    安小芙看起來很認真地坐那兒聽講，實際上心神完全沉到內心深處：

    【根本就是對著書念，他身后的影像陣是擺設嗎？】

    【可能舍得不靈石。不是所有陣法，都像聞見布置的那樣。】

    【哪怕是品質最差的劣質靈石，一塊也足夠驅動這個大小的影像陣長達半個月。連這都舍不得，太學這群書呆子真是越活越回去！】

    【看來今天上課的內容，我們還得自己編。】

    【哈，你也可以照實講，只要做好心理準備。】

    【……編吧，我不想學幾何。】

    【這書呆子只會對著書念，其他小孩子都快睡著了。下次考試，要是不想引人注意，我們最好再多錯幾題。】

    【我會注意的。】

    【嗯？】

    【怎么了？】

    【旁邊那個小胖子又在看我們，真討厭，找機會揍哭他！】

    【當心聞見揍哭你。】

    【那…交給你處理？】

    【我們共享記憶，為什么你這么笨？】

    【你已經這么聰明，我自然要負責笨！】

    【我居然無言以對……】

    【啊啊，真想早點畢業。在這里完全學不到什么有用的東西，也不能用聞見教的辦法修煉，還不能呆在聞見身邊！一想到接下來還有兩年，就覺得好痛苦！】

    【至少我們可以聊天，還能整理過去的記憶。】

    【說起來，我總覺得我們忘了什么重要的事，你有頭緒嗎？】

    【記憶共享，你沒頭緒的事情，我當然也不清楚。】

    【你好沒用啊~】

    【唯獨不想被你這么說。】

    幾天后，可憐的小胖子被孩童無法承受的語言攻擊擊倒，再起不能。
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