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    學(xué)院的教學(xué)等級(jí)制本意是給偏才一個(gè)放飛想象力的翅膀，但到了你們手中，就變成了爭(zhēng)奪學(xué)院資源的方式。

    雖然你們多少只學(xué)會(huì)了一些皮毛，但是對(duì)于普通家庭出身、但擁有修士資質(zhì)的學(xué)生而言，你們確實(shí)是他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)無法匹敵的對(duì)象，無論是從修為、修行常識(shí)還是諸多修行奧秘而言，你們確確實(shí)實(shí)的占據(jù)了優(yōu)勢(shì)——

    但，也只能在外門班。”

    站在講臺(tái)上的陳老環(huán)視了一圈，幾乎每個(gè)被他眼神看到的學(xué)生都低下了頭來，不敢多看他一眼，反而是蘇漾在四處打量起周圍人的變化。

    按他理解，在面對(duì)錯(cuò)誤的言論而會(huì)低下頭來默不作聲的人，一般會(huì)是三種情況。

    第一種，因?yàn)榘l(fā)言者權(quán)威過大，且能直接干涉到被抨擊者的切身利益而不敢作聲的人。

    第二種，因?yàn)楸旧砭陀袉栴}，而不敢直面公理的人。

    第三種，因?yàn)楸旧韺?shí)力不足，所以哪怕知道發(fā)言者言論有問題，也不敢直視的人。

    而他在進(jìn)入稷下學(xué)宮之前，就曾經(jīng)詢問過姜以沫，稷下學(xué)宮的體系和普通大學(xué)的體系基本無差，尤其是在教師權(quán)限上，哪怕是再棘手的教師，也不具有直接越過制度而予以學(xué)生開除的權(quán)限。

    除非多方惡意違規(guī)越權(quán)。

    就以蘇漾對(duì)陳老的第一映像，他不像是那種能夠鼓動(dòng)多方，為了打擊自己學(xué)生而惡意違規(guī)、傷害學(xué)生切身利益的人，重大的制度也未必允許他這樣。

    那現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的反應(yīng)就很玩味了。

    除了少數(shù)幾個(gè)昂首挺胸?zé)o所謂的家伙，就算是藍(lán)可可，在面對(duì)陳老的視線時(shí)，雖然站著腿都有些發(fā)抖，但是目光卻沒有任何的羞愧。

    陳老冷笑了一聲，嘴里吐出了讓大多學(xué)生為之色變的話。

    “你們不是很喜歡玩抱團(tuán)嗎？少數(shù)幾個(gè)家里有點(diǎn)底子、只能欺負(fù)一下普通家庭學(xué)子的修二代廢鐵牽頭，惡意擠兌資質(zhì)比你們更出色的學(xué)生，或者對(duì)于基本無法壓制的學(xué)生，以利誘拉攏到你們的小團(tuán)體里。

    總而言之只要讓你們抱團(tuán)完成了，就能夠通過資源聚集，而獲取更優(yōu)異的成績(jī)。
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