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    只是在這些人身上取得的成就感，并不能沖淡喬治·布萊克內心的郁悶,    反而加劇了他的失落。

    因為他覺得這個世界似乎就真的是像自己老師說的那樣,    并沒有人去追求公理和正義，人們只是為了自己的利益在奔波，而沒人希望世界變得更美好。

    就連他的老師，他一直所尊敬和敬重的人，似乎也是一樣。

    即便陳墨確實為埃及帶來了繁榮和強盛，他也一直在為著自己的利益謀劃，強大起來的埃及也只是他手中的工具。

    而陳墨在國際峰會上的演講更是坐實了他的想法和判斷，他的老師依舊是一個為了一己私利的獨裁者，而非他所希望的能夠為這個世界帶來不一樣的希望的拯救者。

    正是因為有著這樣的想法，他才會和反對派一起舉起叛逆的旗幟，希望能夠讓自己的老師能夠醒悟。

    是的，喬治·布萊克自己從來不認為他們的叛亂能夠對自己的老師帶來什么影響，更不覺得自己真的能夠成功推翻自己的老師。

    他清楚的知道，哪怕他把自己的第二分團全都拉來，面對這些經歷過戰爭洗禮的戰斗法師和護衛部隊在自己的老師面前，也不會比才剛學會走路的嬰兒強大多少。

    他只是希望能夠通過這樣的手段刺激自己的老師，讓他能夠明白獨裁是一種逆時代潮流的舉動,    這樣做并不會給民眾帶來幸福,    只會讓他眾叛親離。

    為此,    喬治·布萊克甚至已經做好了犧牲自己的準備，和他一起起事的其他人也一樣做好了為了理想和自由而獻身的準備。

    然而陳墨的處置卻讓他實在是看不懂，他的老師就好像根本不在意這些事情一樣，輕而易舉的就放掉了所有的反對者，更沒有追究他這個首惡的責任，反而把他送來了英國，讓他上學讀書。

    他并不在意自身被陳墨如何處置，他更希望的是自己的老師能夠幡然醒悟，放棄做一個獨裁者。
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