波風(fēng)水門細(xì)細(xì)打量著那邊，彌彥、長(zhǎng)門和小南的站位可以清晰表現(xiàn)出他們的地位，他可以認(rèn)定這三人便是這些人里地位最高的。而其中，那個(gè)與愛(ài)人有著同樣鮮紅頭發(fā)的青年引起波風(fēng)水門的注意。 在老師自來(lái)也所寫的《根性忍傳》里那個(gè)叫作“鳴人”的主人公，便是一個(gè)有著鮮紅頭發(fā)的少年，據(jù)自來(lái)也老師所說(shuō)，那是他過(guò)去在雨之國(guó)內(nèi)所收的其中一個(gè)學(xué)生，莫非就是眼前這個(gè)紅發(fā)青年？ 波風(fēng)水門微微沉吟，沒(méi)有冒然出聲詢問(wèn)，因?yàn)檫@里不止是那三人，還有著其他人，雖說(shuō)對(duì)方的制服看上去不像是雨隱忍者村的，可既然帶著雨隱忍者村的護(hù)額，應(yīng)該都是隸屬于雨之國(guó)的忍者。 自家首領(lǐng)的授業(yè)恩師竟是其他忍者村的人，這樣所帶來(lái)的影響可不小，既會(huì)影響到他們個(gè)人在組織內(nèi)的威信，對(duì)于自家老師也不是一件好事，波風(fēng)水門是知道將技藝傳授給其他人是怎樣違背規(guī)則的一件事。 自來(lái)也曾經(jīng)向著他透露過(guò)這件事的影響，自己差點(diǎn)就要被掛掉，幸虧被老師猿飛日斬給保下，雖說(shuō)給自己老師帶來(lái)麻煩讓他感到愧疚，可自來(lái)也并不后悔，因?yàn)樗J(rèn)為這樣的付出是值得的。 自來(lái)也沒(méi)有詳細(xì)告訴波風(fēng)水門，他為什么要將技藝傳授給那些孩子，出于對(duì)老師的信任，波風(fēng)水門覺(jué)得肯定有他的道理，便沒(méi)有追問(wèn)，有些事情不是一定要知道的好。 從年齡算起，波風(fēng)水門要年長(zhǎng)他們一兩歲，成為自來(lái)也學(xué)生的時(shí)間也要更早，換而言之，他是彌彥等人的師兄。見(jiàn)到只在老師口里聽(tīng)說(shuō)的師弟師妹，這讓波風(fēng)水門有些好奇，不管對(duì)方是什么樣的身份，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)不是什么危險(xiǎn)人物。 “我非常感謝你救下我們的同伴，將來(lái)如果有什么需要幫助的地方，可以使用這個(gè)聯(lián)系我，只要是我能夠辦到的。”波風(fēng)水門說(shuō)，從自己的身上摸出一個(gè)東西，將其丟向曉的眾人。 彌彥伸手將東西給接住，那是一枚復(fù)雜的符咒，只聽(tīng)波風(fēng)水門解釋說(shuō)：“這是用我特殊制作的聯(lián)絡(luò)符，只要注入查克拉就抗議通知我，到時(shí)我會(huì)親自或是安排信任的人過(guò)來(lái)見(jiàn)你，要是你愿意相信我的誠(chéng)意，就收下這個(gè)東西吧。” 這時(shí)，彈在一旁適時(shí)地說(shuō)道：“這位是‘木葉三忍’之一的自來(lái)也大人的親傳弟子，要是真的有什么麻煩，一定可以幫到你們的。” 本來(lái)還有些猶豫的彌彥聞言，便點(diǎn)點(diǎn)頭，將聯(lián)絡(luò)符收下，也許他還不知道波風(fēng)水門是什么樣的人，但他知道自來(lái)也是什么樣的人，他所收的親傳弟子，想必一定是值得信任的，那就沒(méi)有必要有所懷疑。 “我知道了。”彌彥說(shuō)，“既然你來(lái)了，那就將他帶回去吧，他是你們木葉忍者村的人，不是嗎？” 對(duì)于彌彥而言，接下來(lái)該如何對(duì)待彈也是一件令人頭痛的事情，他和長(zhǎng)門、小南因?yàn)樽詠?lái)也老師的緣故，可以對(duì)其友善，但其他人卻不一定會(huì)這么想，他們沒(méi)有如彌彥等人一般小時(shí)候的情誼，對(duì)于木葉忍者村不會(huì)有太大的好感，或者是惡感可能還更加多一些。 在將彈給帶過(guò)來(lái)治療，可能就讓組織里某些人抱有疑問(wèn)，只是礙于彌彥的威信，便沒(méi)有出言詢問(wèn)，但將來(lái)要是始終留著彈，那肯定會(huì)詫異發(fā)問(wèn)的，那時(shí)彌彥就該想辦法拿出一個(gè)合理的回答，他不可能放棄彈這個(gè)認(rèn)識(shí)自來(lái)也老師的人，就只能找借口。 現(xiàn)在波風(fēng)水門的出現(xiàn)，倒也不件壞事，因?yàn)閷?duì)方將彈帶走之后，自己可以從容找出些理由，譬如向這個(gè)木葉忍者了解些許情報(bào)——對(duì)方渾身是傷的出現(xiàn)在這兒，周邊肯定出現(xiàn)什么變故，自己等人正在執(zhí)行任務(wù)，為安全而了解情況，也是合情合理的，不是嗎？ 至于自己等人對(duì)于木葉忍者村的溫柔舉措，本來(lái)“曉”的口號(hào)便是愛(ài)與和平，要讓組織內(nèi)的其他人接受，也不是一件麻煩事情。 這樣想來(lái)，波風(fēng)水門的出現(xiàn)真的是一件幸運(yùn)的事情啊，彌彥微微松了一口氣，而對(duì)方所贈(zèng)與的聯(lián)絡(luò)符，也令他的心底感到火熱。 對(duì)方給予聯(lián)絡(luò)符的目的，肯定不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單給予回報(bào)那么簡(jiǎn)單，彈剛剛暗示自己這個(gè)人是自來(lái)也老師的弟子，想必也告訴對(duì)方，他和長(zhǎng)門、小南也是自來(lái)也老師的學(xué)生，這其實(shí)就是這個(gè)不知道是師兄還是師弟的金發(fā)青年留給自己的溝通渠道啊。 將來(lái)說(shuō)不定還能夠借此見(jiàn)到自來(lái)也老師一面，想到記憶里那個(gè)許久不見(jiàn)的白發(fā)男子，彌彥感到深深的懷念，當(dāng)自來(lái)也老師看到自己等人正在踐行理想的道路上，一定會(huì)感到欣慰的吧。 雖然他們現(xiàn)在還非常的稚嫩，組織才剛剛邁出腳步，但他相信將來(lái)一定能夠慢慢接近自來(lái)也老師的理想的。即便自己不行，還有著仙人轉(zhuǎn)世的長(zhǎng)門呢，這個(gè)生來(lái)就有仙人之眼的紅發(fā)青年，定然能夠再現(xiàn)六道仙人的偉業(yè)！他深信這一點(diǎn)！ 得到彌彥的答復(fù)后，波風(fēng)水門再次表示謝意，就將彈攙扶起來(lái)，沒(méi)有使用瞬身術(shù)，而是托著彈跳躍起來(lái)，往著樹(shù)林里而去。 即便沒(méi)有使用瞬身術(shù)，波風(fēng)水門的速度依舊非常快，很快就消失在彌彥等人的視線里。彌彥見(jiàn)此，對(duì)著身邊的兩個(gè)伙伴笑了笑：“還真是快啊，不愧是自來(lái)也老、自來(lái)也的學(xué)生。” “嗯，我所布置的陷阱被突破之后，都還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)呢。”小南布置陷阱的手法直接承襲自來(lái)也，在結(jié)合自己的術(shù)之后，漸漸開(kāi)始走向獨(dú)有的道路，在將來(lái)甚至可以達(dá)到連萬(wàn)花筒寫輪眼都無(wú)法看穿的境界，但現(xiàn)在還無(wú)法脫離其影子，對(duì)方身為自來(lái)也老師的學(xué)生，能夠看穿是在情理之中，而快速突破就只能證明對(duì)方的能力。 “不知道將來(lái)有沒(méi)有需要他的地方。”彌彥握了握手里的聯(lián)絡(luò)符，他雖然這么說(shuō)，可其中所代表的意義，長(zhǎng)門和小南都非常明白。 有了這個(gè)聯(lián)絡(luò)符之后，將來(lái)就有機(jī)會(huì)能夠再次見(jiàn)到自來(lái)也老師，日后得想想辦法，該在什么樣的情況下使用這個(gè)聯(lián)絡(luò)符。 在波風(fēng)水門帶著彈離開(kāi)后，其他人便圍上來(lái)，他們也有著自己的疑問(wèn)，彌彥早已知道，在心底里打好草稿，開(kāi)始向著組織其他人解釋。 正如彌彥所想的，波風(fēng)水門的出現(xiàn)避免某些情況的出現(xiàn)，令彌彥的解釋能夠得到眾人的認(rèn)可，沒(méi)有懷疑到背后的理由。在原地休整不久之后，彌彥等人就帶著護(hù)送的物資，再次踏上回國(guó)的道路。