第(3/3)頁(yè) 這時(shí)候，他已經(jīng)拿出一只木盒，擺到老頭面前。 老頭打開(kāi)木盒，見(jiàn)里面是一株靈藥，用神識(shí)仔細(xì)觀察了片刻之后，才開(kāi)口道： “1500年的蓮華葉，品相上等，靈氣保存完好，藥味純正，可兌換貢獻(xiàn)點(diǎn)17點(diǎn)。” 這個(gè)價(jià)格，張合感覺(jué)是有點(diǎn)太低了，千年靈藥培育不易，都能耗死好幾代人了。 不過(guò)自己頭一回兌換，也不知道行情。 接著他又拿出一株千年靈藥放到老頭面前。 “1100年的虎尾參品相上等，靈氣保存完好，藥味純正，可兌換貢獻(xiàn)點(diǎn)21點(diǎn)。” 這株靈藥年份還要短一些，不過(guò)這種虎尾參不易培育，市場(chǎng)上比較稀缺，價(jià)格自然也會(huì)貴一些。 靈藥的價(jià)格，并非完全以年份決定，還與品種，保存狀況，生長(zhǎng)是否良好這些相關(guān)。 接下來(lái)，張合又拿出幾塊被靈泉水提升過(guò)品質(zhì)的礦石，一共給張圓兌換了100貢獻(xiàn)點(diǎn)，應(yīng)該夠她學(xué)習(xí)一段時(shí)間了。 至于胖虎率領(lǐng)的護(hù)衛(wèi)隊(duì)，張合獎(jiǎng)勵(lì)了他們每人一瓶丹藥，他們可以留著自用，也可以拿到這里來(lái)?yè)Q成貢獻(xiàn)點(diǎn)。 具體個(gè)人怎么用，他就不多做干涉了。 之后的一段時(shí)間里，張合每天都在學(xué)習(xí)中度過(guò)，生活過(guò)得甚是充實(shí)。 很多他以前想學(xué)，又沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)到的東西，在這里都能找到，他只需要付出貢獻(xiàn)點(diǎn)就行了。 在整個(gè)大周王朝，各家貴族都把自家傳承的秘籍藏起來(lái)了，反正輕易不會(huì)示人，就連內(nèi)部子弟也不一定有機(jī)會(huì)見(jiàn)到。 只有日月盟這里，算是獨(dú)一份，只要你有貢獻(xiàn)點(diǎn)，就能任意查看。 這一日，他拿著一枚玉簡(jiǎn)學(xué)習(xí)過(guò)一陣之后，感覺(jué)有點(diǎn)疲憊，便進(jìn)入空間之中。 一個(gè)人行走在空間一片靈藥之間，感受著靈田里的勃勃生機(jī)，這是他平常很喜歡的一種放松方式。 空間新增加的那一畝靈田里，全都被他種植了金丹期所需要的幾種靈藥。 不過(guò)呂國(guó)那個(gè)地方太過(guò)貧瘠，很多金丹期所需要的靈藥，他都沒(méi)找到。 日月盟這里倒是有不少，可以用貢獻(xiàn)點(diǎn)兌換，張合換了好幾株種在空間里，用來(lái)做繁殖的種子。 張合正在一片靈藥間細(xì)細(xì)查看著，突然心中有所感應(yīng)，眼睛往一個(gè)方向望去。 目光所及的地方，有一個(gè)石臺(tái)，上面放著傲烏的傀儡，這股心神感應(yīng)正是來(lái)自于傀儡之中。 就在這時(shí)，傀儡的手動(dòng)了一下，又動(dòng)了第二下，第三下………… 然后就看到傀儡艱難掙扎著坐起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭，與張合雙目對(duì)視。 這一刻，你知我心中所想，我明白你此刻之所思，你中有我，我中有你。 他的神識(shí)分身在沉睡了這么久之后，終于蘇醒了。 在分身蘇醒的一剎那，兩者信息共享，張合已經(jīng)知道了分身的全部情況。 此刻分身還處于很脆弱的狀態(tài)，而且這是一個(gè)沒(méi)有肉身的分身，很容易出現(xiàn)意外消散的情況。 根據(jù)《分神訣》而言，他現(xiàn)在需要找一個(gè)軀體奪舍，然后分身通過(guò)消耗宿主精血，用精血培育神識(shí)，使得分身逐漸變強(qiáng)。 只是現(xiàn)在讓他去找軀體奪舍，也不是一件容易的事。 首先是自己太弱了，稍微有點(diǎn)實(shí)力，就能對(duì)他反咬一口。 而且，他剛到日月盟，目前這邊還沒(méi)有仇人。 這讓他也有些頭大，怎么就沒(méi)有人跳出來(lái)與他為敵呢？否則抓一個(gè)仇人過(guò)來(lái)，制住之后就行奪舍。 暫時(shí)沒(méi)有合適的奪舍對(duì)像，張合便讓分身繼續(xù)在蘊(yùn)神木中休養(yǎng)，等到有機(jī)會(huì)了再行奪舍。 將分身仍然安置在傀儡之中，還能操控傀儡做點(diǎn)事，只可惜這具傀儡腿腳不便，無(wú)法行走。 張合見(jiàn)分身無(wú)法澆花，也不能翻地，突然想到一件事，拿了一枚玉簡(jiǎn)扔給分身學(xué)習(xí)。 從此以后，他就不再是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，而是帶著分身一起學(xué)習(xí)。 兩個(gè)人同時(shí)學(xué)習(xí)，效率瞬間就提高了將近一倍，相當(dāng)于擁有雙核。 不過(guò)分身的神識(shí)還是太弱，否則效率將會(huì)更高。 第(3/3)頁(yè)