第(2/3)頁 鋪墊的太久太久了! 如果沒有開頭那段大鬧天宮的戲份,讓觀眾看到了大圣的桀驁不馴,看到了精彩的打斗,看到了優質的畫風可能現在的心理落差感會更強! 宋戈取出手機看了下時間。 電影已經播了差不多1個小時了。 此時,猴子正帶著已經變成了豬的天蓬,還有江流兒等人逃離陷阱,登上了小船。 一直在作壁上觀的大反派【混沌】,終于動手了。 還別說,【混沌】這形象,也給人濃郁的戲曲裝扮的感覺。 宋戈有拍過那種神話電影,所以他是知道混沌的。 這玩意是和饕餮、窮奇、機,一起并稱為四大兇獸。 在很多古書里,都有對于混沌的記載。 在《大圣歸來》里,對于混沌的設定則是五行山中的大妖王,化身為書生面相,抓童男童女煉藥,十分陰狠。 其很多設定,是取自于《山海經》的。 混沌一出現,就擊毀了小船,抓住了女童。 他先前一直作壁上觀,其實就是在觀察大圣的法力。 在確定他的法力被封印后,混沌才在他們逃逸時,毅然出手。 他看了一眼女孩兒手中的齊天大圣的玩偶,將它扔到地上。 “什么齊天大圣嘛,不過是只沒有用的猴子。” 他的聲音陰柔邪魅,很難想象,是由個頭發都已經花白的老人配音的。 猴子奮起反抗,卻不是混沌的一招之敵。 這個書生扮相的反派一腳踩在猴子的頭上,道:“孫悟空,你也有今天吶,啊?哈哈哈哈!” 他視其為螻蟻,整個人騰空而起,然后向下發出一擊。 這段情節,看得太憋屈了。 堂堂齊天大圣,竟被一只妖王給踩著頭顱。 女孩兒也被混沌擄掠而走,面臨險境。 宋戈看著這一幕,臉上笑容更甚。 “欲揚先抑的套路,還真被你給玩明白了啊,駱墨。” “看來初中語文的作文課,是有認真聽講的嘛,呵呵。” 站在一名老練的電影演員的角度,他覺得這個電影沒什么不對,劇情需要起伏,這沒什么問題。 但還是那句話,鋪墊太久了。 這電影本來就是春節檔最短小的一部,我倒要看看什么時候才能恢復法力! 而且,越這樣子搞,觀眾們的就越難滿足。 就好比你看網絡小說時,男主各種被虐,或者身邊的人遭受了各種亂七八糟的事情,或者仇恨值已經拉滿了。 那么,你肯定期待爽起來的情節。 可如果這段情節寫得不好,寫得不夠爽,那讀者會難受死的! “后頭法力恢復時,如果無法驚艷到觀眾,那有啥意思呢?”宋戈心想。 可是,題材的短板又出現了。 是的,西游題材自帶莫大流量,自帶莫大吸引力,齊天大圣是絕對的人盡皆知的人物。 可是,你還能不知道齊天大圣有啥能力嗎? 七十二變,火眼金睛,如意金箍棒…… 該知道的大家都知道啊! 那么,想要驚艷,就會很難,因為沒有出人意料的地方。 “而且從電影的劇情結構來看,駱墨一開始為了抓住觀眾們的眼球,設定了一段大鬧天宮的經典劇情。” “也就是說,齊天大圣的能力在片頭就已經展現過了。” “那么,片尾再一模一樣的來一遍,就索然無味了。” 宋戈已經在心中給這部電影打上【爛尾】的標簽了。 但是,他想漏了一點。 片頭處,大鬧天宮里,為什么融入了戲曲元素,融入了水墨元素呢? 因為駱墨一直在宏揚這些文化嗎? 是的,這是一個原因。 另一個,就是和片尾區分開來! 前面是以講故事的形式,來復原大鬧天宮的場景,那么,便是一種虛構。 虛構和現實,用不一樣的畫風,有問題嗎? —沒有問題! 這樣看似普通的設定,讓人不會去細想的操作,其實很成熟,很巧妙。 同時,別忘了現在整部電影最被人吐槽的一點是什么? 是馬臉猴子。 這造型,一點不帥啊。 由于劇情比較有趣滑稽,大家會逐漸的無視這份造型。 但這樣的設定,其實也是為了和最后形成強烈的反差。 電影的劇情,已經到了轉折點。 從水中好不容易爬上岸的江流兒追向失意的猴子,道:“大圣,我們快去救傻丫頭吧!” “我管不了。”猴子低著頭,耷拉著雙臂道。 “大圣!大圣!”江流兒還是拼命拽他。 猴子怒然轉身,大喝道:“我都說了,我管不了!” “我管不了那孩子。”他閉上了眼睛。 老豬走過來打圓場,道:“猴子,你消消氣。” “別叫我猴子!你給我閉嘴,你這個蠢豬!” 江流兒在一旁哭著道:“可是,可是現在只有你能救她。” 他見猴子不為所動,哭著跑遠了,道:“我去救他!” 老豬看著他遠去的背影,大聲道:“誒!小師父!小師父!” “猴子,小師父跑了。” “哎!猴子!” 江流兒跑遠后,聽到了山妖的對話,開始明確了自己的目的地,知道了傻丫頭被關在了哪里。 另一邊,猴子跟發了瘋一樣砸手上的手鐲,想要毀掉法印。 最終,他受法印反噬,跌入水中,逐漸下沉。 意志消沉,身體受創的猴子不斷下墜。 他仿佛出現了幻聽,聽到江流兒在喊他去救傻丫頭。 他在水內掙扎著,嘴里不斷念叨著:“我管不了,我管不了,管不了!” “大圣!大圣!” 第(2/3)頁