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    孔子笑道：“問得好啊。”

    他摸了摸自己的胡子，道：“為何而選，何為精髓。”

    他轉(zhuǎn)身拿起冊(cè)子，道：“上古先賢的言行，記載在《書》里，讓后世讀《書》而知先賢治政之本，讀《書》而知朝代興廢之由，知個(gè)人修身之要。”

    坐在兩排的弟子開始齊聲跟讀，聲音郎朗，將這“三知”傳遍全場(chǎng)。

    整個(gè)畫面在此刻再次切換，在厚重的背景音樂聲中，又回到了現(xiàn)代背景。

    至此為止，與《尚書》有關(guān)的鋪墊內(nèi)容，已經(jīng)全部結(jié)束。

    觀眾們也大概清楚了這個(gè)節(jié)目的表現(xiàn)形式。

    “是話劇的形式啊，可以啊，這樣看著比較容易懂。”

    “不知道為什么，剛剛一群人齊聲朗誦的時(shí)候，我差點(diǎn)沒忍住跟著開口讀。”

    “駱墨在節(jié)目里是充當(dāng)一個(gè)【視角】嗎？”

    “把格局打開！把格局打開！”

    “這是我今年看過的最高大上的綜藝了，沒有之一！”

    此時(shí)，只見駱墨合上書案上的書卷，仿佛就是將歷史的畫卷給合上了。

    先前【備采】的內(nèi)容，在此刻播放。

    駱墨充當(dāng)?shù)摹咀x書人】的角色，是貫穿一整季的視角，是古今交流的紐帶，他的身份介紹，尤其重要。

    同時(shí)，大家在此時(shí)不由想起官微發(fā)的那條微博：“晚上八點(diǎn)，看駱墨如何定義【讀書人】。”

    是啊，他又會(huì)給【讀書人】這個(gè)身份，賦予怎樣的意義呢？

    【全民閱讀】活動(dòng)馬上就要開始推廣了，就是號(hào)召大家多多讀書。

    那么，在這種情況下，他作為推廣大使，他所說(shuō)出來(lái)的話，意義就瞬間變得不一樣了。

    今夜，文化圈里也有無(wú)數(shù)人專門守在電視機(jī)與電腦前，就想看看駱墨到底會(huì)整出什么花樣來(lái)。

    要看看這個(gè)年輕人的個(gè)人格局，配不配得上這樣的身份，配不配得上這等殊榮！

    他如果說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)無(wú)比幼稚，那就要笑死個(gè)人了。

    小郎君看著電腦屏幕，完全舍不得快進(jìn)這檔綜藝。

    只見一個(gè)女聲傳出，在問駱墨：“請(qǐng)問，在您看來(lái)，何為【讀書人】？”

    “來(lái)了！”很多觀眾屏住呼吸，答案即將揭曉。

    這個(gè)節(jié)目，不管是片頭還是剛才的話劇內(nèi)容，都把層次給無(wú)限拔高了。

    這段備采插播在這里，一般的話語(yǔ)，還真撐不住。

    講不好，節(jié)目逼格驟降。

    只聽駱墨開口道：

    “為天地立心。”

    “為生民立命。”

    “為往圣繼絕學(xué)。”

    “為萬(wàn)世開太平。”

    層層遞進(jìn)的【橫渠四句】一出，彈幕瞬間就炸了。

    無(wú)數(shù)觀眾第一次聽到這四句話，只覺得有一種無(wú)法言喻的感覺。

    血液沸騰，情緒亢奮。

    前面的一切鋪墊，在這四句話出現(xiàn)時(shí)，瞬間引爆了所有人！

    此刻，小郎君坐在椅子上，一臉激動(dòng)，雙眼放光，鼻孔吐著粗氣。

    這是他今年聽過的最震撼的話了，這讓正在籌備新書的他，大腦陷入了短暫的混亂。

    他忍不住開口道：

    “這四句話，我要寫進(jìn)書里！”

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    （ps：第二更，求月票！

    感謝“卻道無(wú)聲”的盟主打賞！）


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