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    下午兩點(diǎn)鐘，陸成完成了自己科室里的常規(guī)手術(shù)后，才終于有空去組織周林立等人要做的關(guān)于手法復(fù)位的一個(gè)小型學(xué)習(xí)會(huì)議。

    本來(lái)啊，陸成私下里拉了一個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生的群，里面就有周林立、彭山泉、董珍與謝建在。陸成建議了一下，昨天才安排的任務(wù)，時(shí)間可能是有點(diǎn)兒緊的，所以需不需要多給點(diǎn)時(shí)間，把準(zhǔn)備工作做得更加周全點(diǎn)。

    意思也就是把討論會(huì)的時(shí)間往后推遲一些，可周林立等幾個(gè)人的熱情都很高。都說(shuō)可以按時(shí)來(lái)舉行。

    到了科室的示教室，周林立幾小只已經(jīng)聚在了一起，在陸成還沒(méi)來(lái)之前，他們幾個(gè)似乎就在討論著一些事情。

    今天的示教室里，就只有三個(gè)人在，其他組上的實(shí)習(xí)生就沒(méi)跟過(guò)來(lái)了。

    陸成和謝建進(jìn)來(lái)之后，周林立和彭山泉等人都站了起來(lái)。嘴里同時(shí)喊道：“陸老師，周師兄?！?

    “都坐下說(shuō)，別站起來(lái)講話?！?

    陸成說(shuō)：“羅雯今天好像來(lái)了科室，你們知道她實(shí)習(xí)大概是什么態(tài)度么？”

    陸成這么問(wèn)，主要是還是不希望落一個(gè)偏心的名聲。羅雯雖然志向在外院的研究生，但有教無(wú)類，不能因?yàn)樗幌胱x本校研究生，就有什么事情都不帶她。

    周林立等人都是搖頭。說(shuō)：“這個(gè)不太曉得，估計(jì)也是忙著準(zhǔn)備保研的相關(guān)材料吧?！?

    陸成看著周林立等人有點(diǎn)緊張的表情，便道：“也沒(méi)事咯，我就只是隨便問(wèn)一嘴而已。你們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了，我就開(kāi)始了?！?

    “奧，是這樣的，你們的謝建師兄，昨天晚上跟了我上了急診手術(shù)，所以他的這部分工作暫時(shí)還沒(méi)空搞出來(lái)，咱們先就討論已經(jīng)做了的東西……”

    ……

    周林立等人都各自分享了自己分擔(dān)的任務(wù)和目前可以查詢到的資料后，各自在自己的心里啊，都留下了一些問(wèn)題。

    陸成有注意到，周林立等人在聽(tīng)講的時(shí)候，都在寫寫畫畫，似乎是把自己的問(wèn)題給記錄了下來(lái)。

    這是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣，提出問(wèn)題，本身就比解決問(wèn)題更加關(guān)鍵。他們這些人啊，現(xiàn)在都還沒(méi)開(kāi)始研究生的生涯，就已經(jīng)有了這么深的知識(shí)儲(chǔ)備，而且還能夠在現(xiàn)有的各種詳細(xì)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，心里能夠拿出來(lái)問(wèn)題。

    那還是頗為不錯(cuò)的。

    等到幾個(gè)人都分享完了自己查詢的資料之后，陸成便稍稍笑了笑道：“我看你們幾個(gè)，好像在紙上都寫了有東西，是有什么問(wèn)題，現(xiàn)在可以講出來(lái)了，大家一起來(lái)聊一聊。”

    “說(shuō)不定還能討論出來(lái)點(diǎn)新的點(diǎn)子?！?

    “但是啊，在你們問(wèn)問(wèn)題之前，我要給你們理順一下一個(gè)東西。那就是剛剛周林立分享了許多手法復(fù)位的方式以及每一種手法復(fù)位的利弊?！?

    “之所以關(guān)節(jié)脫位，有這么多的復(fù)位方式立在文獻(xiàn)里面，而且還存在著各種改良，就是因?yàn)槟壳皼](méi)有一種特別廣泛適用且成功率高的復(fù)位方式，所以才會(huì)衍生出來(lái)這么多的手法復(fù)位方式。”

    “你們可以對(duì)每一種方式進(jìn)行下解讀，但沒(méi)有必要非要去糾結(jié)手法復(fù)位的原理，因?yàn)榭赡軇?chuàng)建者和改良者自己啊，都未必能夠完全說(shuō)得明白?！?

    “關(guān)節(jié)周圍的肌肉走向，錯(cuò)綜復(fù)雜，需要理解的因素有很多，強(qiáng)行去追根逐末，可能會(huì)陷入進(jìn)去。手法復(fù)位，最關(guān)鍵的幾個(gè)部分，一是持續(xù)牽引，二就是復(fù)位的時(shí)機(jī)選擇。三是術(shù)后的康復(fù)指導(dǎo)?！?

    “好了，我目前要補(bǔ)充的就這么多，等會(huì)兒要是再有問(wèn)題，我們?cè)偌?xì)致分析?！?

    陸成的話才講完，幾個(gè)人就把自己的一些問(wèn)題給擦掉了，然后周林立就第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)：“陸老師，師兄，還有師弟師妹，我剛剛也講過(guò)了，目前各種手法復(fù)位術(shù)的成功率和后遺癥發(fā)生的幾率……”

    “……”

    這一次的討論，足足持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。

    最開(kāi)始的時(shí)候，是所有人都把問(wèn)題給講了出來(lái)，然后把問(wèn)題進(jìn)行匯聚，把一些重復(fù)性的問(wèn)題進(jìn)行篩選和融合。這就是小組討論的優(yōu)勢(shì)了，比兩個(gè)人互相交談，會(huì)得到很多思考面，而且還會(huì)把問(wèn)題進(jìn)行融合與優(yōu)化。

    團(tuán)隊(duì)的作用，百分之百要大于所有單人相加之力。

    然后各抒己見(jiàn)，由陸成來(lái)做總結(jié)，然后由董珍等人把總結(jié)進(jìn)行記錄。
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