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    就算是他剪得再丑，陶桃都會夸獎他一句，而且夸得恰到好處，讓孩子特別受用。

    現在是七月份，九月份，孩子就上小學了。

    陶桃想考一下毛毛，在幼兒園里面學到了一些什么東西。

    結果考下來她發現，毛毛會認識一百個字左右，能夠算十以內的加減法，可以數到一百。

    這就是說，這個孩子基本把幼兒園里面老師教的內容掌握了百分之八十左右。

    這個孩子，說不上智力超群，但是腦子基本夠用，再加上引導得當，以后學習沒問題。

    性格方面，依賴性很強，遇到事情，有退縮的心理，這是原主之前把孩子照顧得太周到了，把孩子慣成這樣了。

    還好孩子小，完全可以糾正過來。

    孩子太嬌氣，身體也弱，愛生病，陶桃打算每天早上起來帶著孩子鍛煉。教他練家子，讓他從開始扎馬步開始。

    平常在家里，就讓他幫忙做一些家務，男孩子也要學會做家務，這是培養他的動手能力，責任心，而且，一個人無論男女，會把自己的環境收拾得整潔干凈，能夠養成他做事井井有條的能力，會做飯，不需要人伺候，不管在哪里，自己總不至于會餓死了。

    至于學習上，陶桃不會像其他家長一樣，以孩子能夠多認幾個字，多會做幾道題，多會背幾首古詩為榮。

    小孩子只要能夠做好自己的事情，然后能夠端端正正的寫字，他以后就不會太差。

    陶桃打算每天晚飯后，帶孩子出去散步一個小時，回家以后練習寫字一個小時。

    寫字，可以磨練孩子的耐心，心性。

    晚飯后，陶桃帶著毛毛出去到小區不遠的一條河邊散步，回來以后，她就讓毛毛練習寫字。

    而她，則拿著毛毛在幼兒園里的書在旁邊翻著。

    這時候，李正強推門而入。

    毛毛抬頭看見他，又眼巴巴的看著他空空如也的雙手。

    他失望的撇撇嘴。

    “爸爸，你早上不是說，要給我買我最喜歡吃的果凍回來嗎？”

    李正強有點尷尬。

    “我忘了，明天讓你媽媽買給你。”
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