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    比賽結(jié)束以后，由喬葵傾力推薦了一家異國美食餐廳，程徹負(fù)責(zé)出錢。仔細(xì)品嘗后，程徹感覺味道有點(diǎn)像是地球上的東南亞菜，吃完以后食物的味道沒有什么印象，只記得滿嘴的香料味，著實(shí)印象不佳。

    在去餐廳前，喬葵開車拐回自己家了一趟，為他帶來了一本大學(xué)教材《小規(guī)模精靈戰(zhàn)斗設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)》（關(guān)都聯(lián)盟精靈學(xué)科高等教育指定教科書第29次修訂版）。

    當(dāng)程徹問喬葵，既然這本教材是小規(guī)模的，那是不是還有大規(guī)模戰(zhàn)斗指導(dǎo)時(shí)，喬葵卻笑著搖搖頭，告訴程徹，軍事內(nèi)參教材不予外借。

    因此，這個(gè)周日，程徹就抱著教材開始研究怎么讓自己的三只精靈構(gòu)成一個(gè)初級(jí)的團(tuán)戰(zhàn)體系，好歹能夠把這次考核給應(yīng)付過去，打贏一只資深級(jí)的精靈。

    在程徹見識(shí)過的幾場團(tuán)戰(zhàn)中，娜姿的戰(zhàn)術(shù)是最特別的，集合所有精靈的力量發(fā)揮出一加一大于三，超越當(dāng)前等級(jí)的力量。以大師級(jí)精靈和資深級(jí)精靈的力量為基石，打出天王級(jí)的一擊。這種戰(zhàn)術(shù)，教材里也沒有寫，屬于特例中的特例。

    倒坐在一張椅子上，程徹瞅了瞅在對(duì)戰(zhàn)場里訓(xùn)練的精靈們，怎么想都想不出，這群家伙怎么合力打出強(qiáng)力的一擊。

    它們?nèi)齻€(gè)同時(shí)都會(huì)的技能還挺多的，比如碎巖、劈瓦、下盤踢之類的攻擊技能，但這些技能能合力嗎？三只拳頭變成一只，還是三只腳變成一腳？不具有可行性啊。

    因此，喬葵和辛茗的團(tuán)戰(zhàn)策略是最符合程徹現(xiàn)狀的。

    教材中有相當(dāng)大的篇幅在講解怎么樣通過簡短的指令讓精靈們合力去達(dá)成同一意圖。例如在當(dāng)初辛茗帶著程徹逃命時(shí)候，“冰牢”、“防御型站位”、“控制技能”等等。

    如果等辛茗一個(gè)接一個(gè)對(duì)精靈們口頭命令過去，誰誰該放什么技能，一圈講完，那時(shí)候飛天螳螂早就沖過來，把陣型砍得七零八落，辛茗的墳頭草都三尺高了。

    不過，作為菜鳥，程徹一定程度上可以克服這個(gè)問題。

    一是心靈感應(yīng)比語言的速度要快太多，他的指揮反應(yīng)時(shí)間要比辛茗、喬葵延遲低太多。

    二是他的精靈數(shù)量少啊，指揮三只比指揮五只難度當(dāng)然低多了。

    三是他的看穿和心眼能夠幫助他更好地捕捉戰(zhàn)場的全局動(dòng)向。

    要知道一部分訓(xùn)練家，看到團(tuán)戰(zhàn)爆發(fā)，一大群精靈打成一團(tuán)時(shí)候，根本區(qū)分不出場上到底發(fā)生了什么。長期處于我的精靈在干嘛？誰在打誰？我該做什么？這種的懵逼狀態(tài)中。

    這些訓(xùn)練家也注定走不遠(yuǎn)就是了，幾乎沒有訓(xùn)練家能夠一輩子都躲在標(biāo)準(zhǔn)對(duì)戰(zhàn)場里打1對(duì)1比賽。

    “來來來，我們分配一下任務(wù)，”程徹花了半天時(shí)間，草草掃了一遍全書，決定嘗試一下。
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