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    教室前方的日光燈下，頭發(fā)梳得筆挺的歷史老師，正在洋洋灑灑地講解精靈聯(lián)盟建立的歷史。最近他已經(jīng)從黑暗的騎士團(tuán)紀(jì)元講到了近代的聯(lián)盟雛形的建立，當(dāng)他意猶未盡地講到各個(gè)騎士團(tuán)盟誓的時(shí)候，下課鈴聲響了。

    這已經(jīng)是上午最后一堂課，下面學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)的心，溢于言表——快讓我們?nèi)ジ娠?！再拖堂的?huà)，食堂和便利店就只?！霸蹦軌蛄粝铝恕?

    “課后兩人一組，一個(gè)寫(xiě)正方觀(guān)點(diǎn)，另一個(gè)反方觀(guān)點(diǎn)。下周一前每人交一篇不少于500字議論文上來(lái)，課題就是聯(lián)盟形式相對(duì)于騎士團(tuán)的進(jìn)步性。下課吧?！?

    “起立！”

    “老師辛苦了！”

    教室里腳步紛亂起來(lái)，不論男女，都開(kāi)始盡可能快地走出教室。只不過(guò)男生比較不顧形象，直接跑起來(lái)。女生傾向于還要保持一定風(fēng)度，只能寄希望于戰(zhàn)勝別班的學(xué)生了。

    程徹和泉治兩人也在其中。

    “你要吃什么？我?guī)湍泓c(diǎn)?！背虖貏倧囊巫由险酒饋?lái)就問(wèn)道。

    “我自己來(lái)就行?！?

    “你速度太慢了，”程徹躍躍欲試地活動(dòng)手腳，波導(dǎo)之力已經(jīng)開(kāi)始調(diào)動(dòng)。

    走廊這種人流密集的地方再快還能快到哪兒去？泉治愣了愣，“那你給我拿份定食套餐，搶不到就來(lái)份炸醬面。”

    定食套餐——金黃市私立育新高級(jí)中學(xué)存在于傳說(shuō)中的名點(diǎn)，風(fēng)味、豐盛程度、性?xún)r(jià)比都立于食堂所有產(chǎn)品的頂點(diǎn)。據(jù)無(wú)聊好事的學(xué)生統(tǒng)計(jì)，食堂每天中午大概只做50份，而整個(gè)學(xué)校連學(xué)生帶教職工有將近小一千人。

    教室后方的時(shí)鐘顯示，下課時(shí)間剛剛過(guò)了5分鐘。

    “交給我吧?！背虖伢E然發(fā)力，沖出教室。

    到這里泉治還能理解，畢竟兩個(gè)人說(shuō)了兩句話(huà)，別人早就悶聲不吭地沖出去了，然而等他走出教室，高個(gè)子的視野就讓他看到了令人驚訝的景象，完全不理解程徹是怎么做到的：

    友人化作了一條游魚(yú)融入人流，人與人之間明明只有參差不齊、并不寬裕的距離，程徹居然能夠利用這些縫隙快速跑動(dòng)。每每快要撞到人的時(shí)候，他的身體就會(huì)驟然變向，然后輕松超過(guò)對(duì)方。

    有時(shí)會(huì)有人打鬧，突然產(chǎn)生推搡，或者是肢體攔截，程徹就像是未卜先知一般能夠輕易提前變向或是直接利用新的縫隙，或是矮身穿過(guò)。這些容易出現(xiàn)碰撞事故導(dǎo)致學(xué)生們速度根本快不起來(lái)的障礙對(duì)程徹仿佛根本不存在一樣。
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