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    朱瞻基對唐三任的敏銳異常欣賞，他能明白技術的傳承需要書籍為載體，那是因為他看到了未來。可是唐三任只是一個土生土長的大明人，自己只是輕輕點撥，馬上就能明白技術的傳承才是最重要的。

    “季重說的不錯，我華夏幾千年有多少技術失去了傳承，就是因為沒有書籍為載體，所以以后大明向外輸出的書籍只能是儒家經典與佛道經書。其他書籍一律不得帶出海外，有條件我們還要不斷的從海外搜集大量的海外書籍，畢竟它山之石可以攻玉?！?

    眾人一聽心中直替釋儒道三教悲哀，這是多招皇帝不待見，就連其學說也被皇帝如此嫌棄，竟然認為這是大明最無用的書籍。倒是對皇帝所說的技術傳承并沒有什么感覺，不就是奇技淫巧嗎？有沒有還能有多大的差別。

    “臣明白了，正好臣也有關于技術傳承的事情向陛下稟報。”

    “什么事？”

    “陛下，房山縣的孤兒學堂已經建設完成，現在已經有二百多孤兒進入孤兒學堂。如今識字的先生已經找好了，可是數術、格物的先生卻沒地方可找，這些實用之學不能科舉做官，沒人愿意學這個。就算有一兩個懂實學的那也是富家子弟閑極無聊，出于好奇心才會去涉獵一些實學知識。

    還有更重要的一點是，這些孤兒里，女童占了三分之一，這些女童一天天的長大之后，總是和男童混在一起也不是辦法，會讓外人誤會學堂的目的，到時候謠言四起，不利于學堂的發展?！?

    朱瞻基眉頭緊皺，唐三任說的沒錯，這是一個大問題，若是處理不好，會引起社會的強烈反感，畢竟大明社會已經越來越趨于保守，女子的地位更是一天比一天低下。

    最好的辦法是男女分校，專門成立一所女校，可是男校的教習難找，女校的教習更加難找?？墒桥訉τ谖磥淼募徔棙I發展有著至關重要的作用，必須要想辦法讓女子能夠走出大門，女子有了收入才能有更加獨立的人格。

    “季重可有什么辦法嗎？”

    “臣實在想不出什么辦法，最好的辦法就是讓女童離開學堂，這樣的辦法是最簡單有效的，可是這肯定不是陛下的想要的。”

    “若是男女分校呢？能不能避免有心人的造謠生事？”

    “陛下，女校的先生去哪里找啊，窮人家的女子倒是有可能出來做事，可是這樣人家的女子連字都不識，如何能夠教習女童？大戶人家的女子倒是識字，可是大戶人家的女子怎么可能拋頭露面的來學堂做先生呢？”
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