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    “生存演習(xí)？”

    雄大不太懂賢一的意思，于是相當(dāng)機(jī)智把求助的目光投向啟司。

    “聽說每個(gè)小隊(duì)畢業(yè)時(shí)都會(huì)進(jìn)行一次生存演習(xí)，形式各種各樣。不過據(jù)我了解的情報(bào)有極大的概率要我們從他手上搶兩個(gè)鈴鐺，考驗(yàn)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。”

    不負(fù)眾望地?fù)?dān)任起了解說的角色，說到一半的啟司頓了頓：“聽說如果通不過考核，就有可能被打回學(xué)校再學(xué)一年！”

    “回學(xué)校，再學(xué)一年！”

    雄大想想都可怕，他好不容易才畢業(yè)的，回學(xué)校的話想再次畢業(yè)又要進(jìn)行一次理論考試，他可沒把握通過。

    “放心，難不成他還能把我退回學(xué)校？我會(huì)與你們共同進(jìn)退的！”

    只有賢二并不把這件事放在心上，家里的兩位可不是吃素滴，他有理由相信在這種大是大非的問題上，賢一是不敢亂來的。

    賢二不在意，并不代表啟司和雄大不在意，也許兩人表現(xiàn)不好也能靠著賢二的關(guān)系繼續(xù)留在小隊(duì)，但只有表現(xiàn)好點(diǎn)才有可能得到賢一的重視。

    平民忍者可不像忍族中人一般資源充沛，想要更好的成長(zhǎng)指導(dǎo)上忍的盡心培養(yǎng)是很重要的。

    村子對(duì)忍術(shù)等資源把握的相當(dāng)?shù)木o，啟司和雄大想要學(xué)習(xí)忍術(shù)要么花大代價(jià)跟村子兌換，要么由指導(dǎo)上忍傳授。

    所以為了在明天的生存演習(xí)中表現(xiàn)的好一點(diǎn)，啟司強(qiáng)行將準(zhǔn)備回家的賢二留下商討戰(zhàn)術(shù)對(duì)策。

    啟司以搶鈴鐺為模板，制定了二十一套方案，深知實(shí)力差距的他不求真能搶到鈴鐺，重要的是要讓賢一看到他們的配合！

    不能一窩蜂亂糟糟地往前沖，要盡力發(fā)揮出每個(gè)人的長(zhǎng)處，同時(shí)遮住每個(gè)人都短板，從而達(dá)到一加一加一大于三的效果。

    天色漸晚，啟司終于完成了他的計(jì)劃，他不由得翹起了嘴角，按他的計(jì)劃來，要是還會(huì)被遣返學(xué)校的話，他就得懷疑自己是不是被針對(duì)了。

    啟司回過頭看見暈暈乎乎的賢二與雄大，覺得自己也許不應(yīng)該搞得這么復(fù)雜，也不知道這兩人聽進(jìn)去多少，真是心累?。?

    算了！

    還是各回各家，各找各媽吧。

    夕陽下，啟司的背影拉得有些長(zhǎng)，年紀(jì)輕輕的他身形竟有些佝僂了！
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