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    “生存演習？”

    雄大不太懂賢一的意思，于是相當機智把求助的目光投向啟司。

    “聽說每個小隊畢業(yè)時都會進行一次生存演習，形式各種各樣。不過據(jù)我了解的情報有極大的概率要我們從他手上搶兩個鈴鐺，考驗我們的團結協(xié)作能力?！?

    不負眾望地擔任起了解說的角色，說到一半的啟司頓了頓：“聽說如果通不過考核，就有可能被打回學校再學一年！”

    “回學校，再學一年！”

    雄大想想都可怕，他好不容易才畢業(yè)的，回學校的話想再次畢業(yè)又要進行一次理論考試，他可沒把握通過。

    “放心，難不成他還能把我退回學校？我會與你們共同進退的！”

    只有賢二并不把這件事放在心上，家里的兩位可不是吃素滴，他有理由相信在這種大是大非的問題上，賢一是不敢亂來的。

    賢二不在意，并不代表啟司和雄大不在意，也許兩人表現(xiàn)不好也能靠著賢二的關系繼續(xù)留在小隊，但只有表現(xiàn)好點才有可能得到賢一的重視。

    平民忍者可不像忍族中人一般資源充沛，想要更好的成長指導上忍的盡心培養(yǎng)是很重要的。

    村子對忍術等資源把握的相當?shù)木o，啟司和雄大想要學習忍術要么花大代價跟村子兌換，要么由指導上忍傳授。

    所以為了在明天的生存演習中表現(xiàn)的好一點，啟司強行將準備回家的賢二留下商討戰(zhàn)術對策。

    啟司以搶鈴鐺為模板，制定了二十一套方案，深知實力差距的他不求真能搶到鈴鐺，重要的是要讓賢一看到他們的配合！

    不能一窩蜂亂糟糟地往前沖，要盡力發(fā)揮出每個人的長處，同時遮住每個人都短板，從而達到一加一加一大于三的效果。

    天色漸晚，啟司終于完成了他的計劃，他不由得翹起了嘴角，按他的計劃來，要是還會被遣返學校的話，他就得懷疑自己是不是被針對了。

    啟司回過頭看見暈暈乎乎的賢二與雄大，覺得自己也許不應該搞得這么復雜，也不知道這兩人聽進去多少，真是心累啊！

    算了！

    還是各回各家，各找各媽吧。

    夕陽下，啟司的背影拉得有些長，年紀輕輕的他身形竟有些佝僂了！
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