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    一門課掛科率高，那可能是學生的問題。但如果全員掛科，那必然是老師的問題。

    “怎會如此、怎會如此？！”顏如玉顯然也明白這一點，“老夫親自出手，學子們竟沒有半點理解？莫非如今的昆侖學子都是一幫癡人？”

    他就那么背著手，在書閣內來回踱步，斜眼偷瞥著那邊專心判卷的魏澤。猶豫了半天，還是沒拉下臉來，只是手一抖，袖口中飛出一點“目”字，代替了他的眼睛浮在魏澤上方，看著這邊的批閱情況。

    這一看，他臉就更黑了。

    雖然還不是很適應現代選擇填空的考試方法，但那些符篆的畫法和配方咒語他還是看得懂的。

    比起他過去所見的那些民智未開的愚民，這些接受過九年義務教育的學生們顯然技高不止一籌。單看魏澤手上的卷子，這幫孩子不僅不愚鈍，甚至大部分水平人的理解能力都比得上過去的尖子生。

    然而就是這么一幫苗子，他卻一個都沒教出來。

    老夫講的有這么差？

    到底是自己的師道真出了什么問題、還是這個魏澤道友實在是千年難遇的育人祖師？

    難不成，真的要向這個魏澤道友請教、學習那什么“動力驅動法”、“艾賓浩斯遺忘曲線”之類的？

    而此時，魏澤并沒有注意到他那副懷疑人生的神態，滿心仍然撲在閱卷上。

    法術分類下只有符咒學和繪陣入門是閉卷考試。根據答卷情況，這幫學生學習的程度很不錯。

    才半個學期的時間，大部分人已經能辨識基本符號、也能做到符咒配合。連他有意出得較難、意在拉開差距的繪圖題上，都有幾個冒尖的人靠自己手動畫出了正確的符咒。

    而在這之中，最讓他意外的還得屬肖游宇那份。

    在那道大題上，這小子居然沒有采用他在課上給的模板，而是硬生生地利用基礎符文組合、自己拼出了一個完整的符篆符號。
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