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    陳昭針對一年級人數多的優勢，采取了兩種戰略。

    一是全場緊逼。

    對于高年級組來說，雖說一年級的防守水平還是很稚嫩，但你架不住大家能跑能拼啊！

    所以即使高年級組能夠很容易拉開空擋，得分機會瞬間可得。

    但他們得付出全部精力和體力才行。

    于是在他們以為自己覺得得分猶如探囊取物的同時，體力也迅速流失。

    二是打快攻。

    只要追著高年級的腳后跟展開快攻，并右陳昭指導大家跑位的同時迅速調動攻勢，促使高年級組需要消耗大量精力才能落位陣地戰。

    由陳昭的調動，一年級的進攻立刻上了一個臺階。

    不但流川楓頻頻得分，其他幾個角色隊員也都有空位得分的機會，得以輕松投籃。

    就算得分不多，差強人意，但終歸是發揮作用了。

    年輕球員就是這樣，只要有機會得分，發揮也會漸入佳境。

    而陳昭也會繼續鼓勵傳球，讓他們繼續得分。

    畢竟對于普通角色球員來說，自信心是需要培養出來的。

    畢竟不是每個人都像櫻木，天生就有不可名狀的自信心。

    到了這一點，湘北的隊內練習賽，已經變成豐玉籃球隊的八分攻兩分守的場景了。

    陳昭就在這樣的場景下，冷靜的掌控每一次進攻，冷靜的尋找每一個機會，冷靜的閱讀每一點變化。

    所以，盡管球隊依舊大比分落后，但大家的精神氣卻有增無減。

    對于一個年輕時候打過籃球，之后經歷多種副本世界的家伙來說，打這種島國高中籃球，依舊不是什么大事了。

    他完全可以輕松地掌控這一切。

    非但如此，他每隔三分鐘就換人，每次都是三上三下。

    只有他和流川楓繼續留在場上。

    此時比分變成24:48，高年級看似遙遙領先，但高年級的幾個成員已經開始大口喘氣了。

    流川楓也是如此。

    只有陳昭依舊輕松如意。

    他內力深厚，體格非凡，這點小小的運動量，壓根算不上什么。

    面對這種局面，赤木也沒有別的辦法，只能讓三井和安田夾防陳昭。
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