第(2/3)頁 “……我應(yīng)該把這當成是一種榮幸嗎？還是該覺得困擾呢？” “這還用想？那當然是榮幸咯！” “……是嗎？” 波島出海歪著腦袋想了想，然后輕輕笑了。 “呵呵，我還是不太能理解澤村學(xué)姐的想法，不過我可以很自負地說，我這次畫出了絕對不會輸給澤村學(xué)姐的、非常棒的原畫喔。” “啊～關(guān)于這一點我可以保證，因為你是去年最讓我著迷的創(chuàng)作者——波島出海嘛！” “——！ ” 車內(nèi)的英梨梨聽到這里登時火冒三丈，用想要殺人的眼神瞪著窗外那對狗男女。 開什么玩笑?。? 她如今可是得到紅坂朱音親口稱贊的原畫師，早就今非昔比了！ 那兩個人竟敢這么篤定地認為會比她強，簡直也太目中無人了——！ “對了，英梨梨?！? 加藤悠介冷不丁說了一句：“其實小百合阿姨還交代了我一件事，我忘了告訴你?！? “咦……？” 英梨梨眨了眨眼，納悶道：“媽媽她交代了什么？” “她說你這次的期末成績下降了，讓我?guī)湍阊a習(xí)?！? “補習(xí)？補習(xí)什么？？” “國語、數(shù)學(xué)、物理。” “哈?。坑憛?，我不要！” “那恐怕不行?？傊蚁冉o你出一些題，你解解看吧?！? “??？這是哪門子的蠢話？在車上做題什么的簡直莫名其妙……你是笨蛋嗎？” “反正我們現(xiàn)在也沒事做，就當是轉(zhuǎn)換心情吧。還是說——” 加藤悠介用眼神示意一下窗外，“比起做題，你更想要一直偷聽那兩人的談話嗎？” “……我又不是因為自己想聽才聽的，是他們自己硬要站在那里不走啊，這是不可抗力！” “那我現(xiàn)在搖下車窗趕他們離開？” “不要！” “安心吧，我不會暴露你的。他們只要一見到我，大概就會找借口離開了。” “……我不嘛！” “那就來做題吧。我事先說好，如果你做的不對，到時會有懲罰。” “——咦……？” 在英梨梨茫然不解時，加藤悠介已經(jīng)開始出題。 首先是第一問。 少年要求她解釋一下成語「掩耳盜鈴」的由來。 盡管有些不知所云，但不想被懲罰的英梨梨還是給出一個回答，說那個成語是形容自欺欺人的行為。 “——錯?！? 加藤悠介一臉嚴肅地給予否定，然后在她微微瞪圓的眼睛下，引據(jù)古今地講解起來。 據(jù)傳那鈴鐺乃是稀世珍品，出自英國與日本的匠人之手，外表柔光若膩如明珠生暈，就連鳥雀都想要將其啄盜而走。 那嫣紅的鈴鐺宛如精美的瓷器般小巧玲瓏，為世間僅有的孤品，卻被不安分的小賊雀不停地叼啄，試圖據(jù)為己有。 然而小鈴鐺與瓷器渾然一體，自然無法被盜走。 可小賊雀并不愿就此放棄，仍在不停地啄弄，時不時伸出雀舌，似要將其融化。 紅瓷小玲在幽微的熏風(fēng)中發(fā)顫，鈴音好似佳人嚶嚀之音，聲聲入耳。 英梨梨神情恍忽地聽著某人的講解，完全沉浸于其中，有點憐惜那被小賊雀摧殘的鈴鐺，心緒一陣起伏。 其次是第二問。 (x2+2y-1)3-x2 y3=1 (x2+ y2-1)3-x2 y3=0 求兩者之間的函數(shù)圖形，以及它們之間的關(guān)聯(lián)性。 英梨梨快被加藤悠介氣哭。 這車里連筆和紙都沒有，讓她如何只憑心算去解題，這根本是強人所難。 假如她頭腦真有那么聰明，還用得著在這里接受補習(xí)嗎？ 加藤悠介思索了一下，覺得也是這個道理，于是主動托出答桉，并細致地手把手帶她領(lǐng)悟了一下二者之間的關(guān)聯(lián)性。 ——那就像是正負極的磁鐵一樣。 兩個函數(shù)問題聯(lián)系緊密，不分彼此，叫人心蕩神馳。 英梨梨不知不覺聽得入神，驚訝于數(shù)學(xué)的奧妙，求知欲漫漫而出。 然后是第三問。 把質(zhì)量為的物體放入筒中，設(shè)突入力為f，拔出力為f，求該物體此時的加速度。 面對這個復(fù)雜的物理問題，英梨梨不住搖頭，又是恐懼又是乞求地望著某人，試圖蒙混過去。 “我現(xiàn)在腦子有點亂，真的不想學(xué)習(xí)，你別這么強硬?！? “不行，既然我答應(yīng)了小百合阿姨給你補習(xí)，就一定會負責(zé)到底?！? 加藤悠介義正言辭地拒絕了她，打消了她的僥幸心理。 少年高舉著正義的大旗，劍指城門。 感受到他堅如磐石的意志，英梨梨禁不住心慌意亂，急忙說： “等下、不然你出一點簡單的問題嘛！比如哈密頓正則方程之類的，記得要帶上柏松括號?！? “不，最后一問我想用閱讀理解來收尾，告訴我成語長驅(qū)直入在這里的意思?！? 加藤悠介緊緊抱著她，男性的威壓壓上來，讓她升不起反抗。 英梨梨咬著嘴唇，哭唧唧地啐了一聲：“壞蛋，我才不管呢……” 第(2/3)頁