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    看到顧永光微微點頭，傅松暗松了口氣，咽了咽唾沫，繼續(xù)道：“所以我認(rèn)為，我們應(yīng)該將自力更生作為未來5至10年內(nèi)沐城大學(xué)的基本辦學(xué)方針。我們不能光指望清、北的支援，還要立足實際，自行培養(yǎng)我們的教師人才，努力打造我們沐城大學(xué)自己的教師人才梯隊。”

    顧永光臉上露出了笑容，輕輕頷首，目光和藹地看著傅松。

    受到老大的鼓勵，傅松心里大定，抬起胳膊握著拳頭，鏗鏘有力地說：“教師人才培養(yǎng)只是一方面，光有好的老師沒有好的教材是不行的，這就像人一樣，兩條腿要一樣長才能走得穩(wěn)。什么是好的教材？不僅要質(zhì)量高、水平高，還要符合我們沐城大學(xué)的定位。沐大的定位是什么？根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，我們沐大應(yīng)當(dāng)首先適應(yīng)沐城市建設(shè)兩個高度文明和對外開放的需要，為沐城市的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)、社會發(fā)展和沐城教育區(qū)的改革、建設(shè)做出重要的貢獻(xiàn)。同時，要面向全省，面向全國，并對海外華僑子弟開放。”

    說到這里，傅松停頓了幾秒鐘，心里頗為自得，就問你們意不意外，驚不驚喜？

    哇哈哈……

    都是不久前住院期間報紙上看來的東西，沒辦法，老子的記憶力就是這么棒！

    “文件還指出，沐城大學(xué)的辦學(xué)層次是本科與專科相結(jié)合，以本科為主，并創(chuàng)造條件盡早招收研究生，同時舉辦各種形式的成人教育。因此，我認(rèn)為我們地理系的教材要做到，立足省內(nèi)、以我為主、為我所用，認(rèn)真鑒別、合理吸收、兼容并蓄！”

    這6個四字詞組一出來，曲同才愣住了，季滿江也愣住了，這他娘的什么人啊，我們只不過開個小范圍的討論會，你當(dāng)是做大會報告呢？

    啊呸，都是套路！

    盡管心里腹誹不已，可曲同才和季滿江不得不承認(rèn)，這24個字提的確實有點水平。

    捫心自問，在短短的時間內(nèi)，臨場想出這24個字，并且言之有物，他倆是辦不到的。

    “哦？”顧永光笑了起來，“立足省內(nèi)、以我為主、為我所用，認(rèn)真鑒別、合理吸收、兼容并蓄，小傅，你給大家解釋一下什么意思。”

    “我們省是文化大省、強(qiáng)省，高校眾多，智力資源豐富，各個專業(yè)的教材想必不少，我們完全可以采取拿來主義，為我所用。但又不能什么都拿來，而要以我們沐城大學(xué)為主，對我們沐城大學(xué)有用的我們拿來，沒用的就舍棄。當(dāng)然，我們也不能只盯著我們這一畝三分地，省外院校肯定也有好的教材，甚至國外的教材也要借鑒，有選擇性地吸收消化……。”

    巴拉巴拉巴拉，傅松一口氣說了五六分鐘，最后猛地放出大招。

    “就比如我們地理系自然地理專業(yè)，完全可以采用省師大的教材。這本教材我在本科曾經(jīng)學(xué)過，體系完整，結(jié)構(gòu)合理，知識全面，由淺入深，重點突出，是一本水平極高的自然地理專業(yè)教材！顧主任，我說完了，請您批評指正！”

    顧永光笑得滿臉褶子，批評指正？

    不可能的！

    省師大自然地理教材就是老子編的，不需要批評指正！
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