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    如此一來，以后操場的鍛煉時間也逐漸縮短，即便在加上健身房的肌肉鍛煉也不會用去多長時間，而效果卻會逐日增強。

    嗯，順帶著學習時間也會逐日增多。

    智商本來就不俗，隨著第二心智的發展更會提升，學習時間也慢慢增加，嘖，這么一算計，其他同學要怎么活？

    姜易都有些替同齡人愁得慌，他現在典型是“別人家的孩子”啊。

    對同學而言，姜易的這般自我試驗和專注學習，卻是嚇壞了好些人。

    學霸如此優秀，還這么努力，我們這些考入中大的“平平無奇”之人又有何驕傲的本錢？

    于是，在2010屆生物醫學大一班，新一輪的學習風潮慢慢開啟了，連下課后看手機、翻閑書、甚至琢磨搞對象的人也大大減少了。

    這倒是姜易沒想到的。

    對于姜易的“拼命”學習，常羅青最開始是持否定態度的，三番五次的拉著他放松休息，最后還是姜易扛不住這位好好先生的碎嘴皮子，反拉著他去了健身館。

    好家伙，外衣一脫，筋骨皮肉流暢之際，倒三角的上半身和八塊腹肌險些把常羅青給羨慕死，再一看各種運動器械的數據，常羅青都要自閉了。

    確定姜易身體不僅沒有衰弱反而愈發健壯后，他摸摸鼻子一臉嘆息的走了：人跟人的差距有時候能夸張到天地之別，可原因在哪里？

    是因為后天的努力，還是先天基因？

    他原以為明了的差不多了，可這回兒又不明所以起來，感覺這是個深奧的課題，可以當做自己下年度、甚至是博士研究的主要內容。

    日子就這么慢慢過去，12月12日的國慶日眨眼到來，7天的假期怎么看怎么香。

    姜易也不例外，雖然系統的學習和鍛煉讓他著迷，可家的溫暖是任何東西都代替不來的，尤其沒有雞毛蒜皮草蛋事兒和后顧之憂的家。


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