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    高文當(dāng)然知道，他已經(jīng)不再是秘密武器，徹底暴露在眾人面前，成為教練的研究對象。

    但同樣，高文也不會坐以待斃，別人在研究他的同時，他也在研究對手，而且還在不斷提升自己。

    里畢提斯，田納西大學(xué)雷打不動的前三號球員之一，自然也在馬丁教練的研究范圍，今天得知對陣表之后，高文就在格蘭特的幫助下，進(jìn)一步深入研究里畢提斯的技術(shù)特點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。

    某種程度來看，里畢提斯和高文有些相似，正手不太穩(wěn)定、反手則能攻能守。

    但這也只是相對而言的，對于任何一位球員來說，正手都是學(xué)習(xí)網(wǎng)球的第一步，哪怕不穩(wěn)定也依舊不可小覷，貿(mào)然展開對峙，很有可能就會踩入陷阱——

    之所以說不穩(wěn)定而不是糟糕透頂，也就意味著有高光時刻也有低谷時刻，所以，絕對不能隨隨便便認(rèn)為里畢提斯的正手就是突破口。

    這是高文和里畢提斯的首次交鋒，此前的調(diào)查與研究都是紙上談兵，開場階段，雙方都必須互相試探一下，看看彼此的打法和今天的狀態(tài)，然后再根據(jù)賽前準(zhǔn)備慢慢調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，尋找到最合適的方法。

    于是，開場之后，高文從發(fā)球開始就非常具有針對性，利用發(fā)球壓制里畢提斯的正手，測試看看里畢提斯的正手能力到底幾何；最后一分又打破規(guī)律的測試反手，形成制勝分，整個戰(zhàn)術(shù)組合都在試探。

    拿下自己的第一個發(fā)球局非常重要，為全場比賽的戰(zhàn)術(shù)確定方向也同樣重要。

    “1：0”。

    緊接著，高文又在里畢提斯的發(fā)球局進(jìn)行更多嘗試——

    因?yàn)槭窃庥鰬?zhàn)，所以首要任務(wù)并不是破掉里畢提斯的發(fā)球局，而是看看里畢提斯在自己發(fā)球局里的戰(zhàn)術(shù)套路，還有各個技術(shù)環(huán)節(jié)的具體實(shí)力。

    比如說，正手不穩(wěn)定到底是怎么不穩(wěn)定，吃旋轉(zhuǎn)？發(fā)力動作不穩(wěn)定？借力打力不完整？包裹球包不住？正手引拍動作太大？還是其他什么？

    諸如此類等等。

    而且，剛剛高文的第一個發(fā)球局，里畢提斯在落后狀態(tài)下主動求變，這也可以看出來他是一位腦筋轉(zhuǎn)動靈活的球員，這也要求高文對里畢提斯的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)擁有更清晰的了解，才能夠應(yīng)對不同的變化。

    每一拍回球，高文都是帶有目的性的。

    經(jīng)過短暫糾纏，里畢提斯也順利拿下第一個發(fā)球局，隨后高文又在自己發(fā)球局穩(wěn)扎穩(wěn)打，以保發(fā)結(jié)束。

    “2：1”。
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