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    喬畫聽到姜鴻教授剛剛就是這么呼喊男子的，其實(shí)隔著這么遙遠(yuǎn)的距離，又有波濤洶涌的海浪聲和持續(xù)不斷的直升機(jī)噪音，就算喬畫拿著喇叭喊對方也不可能聽見。但她依舊控制不住想要發(fā)出聲音，想讓他再堅(jiān)持一下。

    江生好像真的聽到了似的，從冰冷陰暗的海水里伸出一只手來，抓住了救生員丟過去的救生圈。

    “他太棒了！”喬畫不知道什么時候已經(jīng)熱淚盈眶，拉著姜鴻教授的手表達(dá)著自己的心情。

    江生被救生員順利救上了橡皮艇，卻沒有時間喘口氣休息，而是探了探小姑娘的脈搏，又湊近聽了一下她的呼吸。然后，他做出了一個讓所有人都沉默的舉動。他蒼白著臉，不停地給小女孩做著心肺復(fù)蘇，一下又一下，仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦。

    橡皮艇劃破平靜的海面，留下一道白色的余浪，約摸兩分鐘左右就劃到了船體邊緣，在游輪上等候的工作人員立刻將救生繩梯扔下去，“這邊！”

    橡皮艇上只有兩個救生員，一個負(fù)責(zé)穩(wěn)定船體，一個拿著手電筒。拿手電筒的救生員對著江生說：“孩子給我，你先上！”

    江生沒有猶豫，他對專業(yè)的救援隊(duì)員表現(xiàn)出了充分的信任，將孩子交給了救生員。

    可惜這救生員的業(yè)務(wù)沒有他想象中熟練，接過孩子的時候一不小心就弄丟了手電筒。電筒在橡皮艇邊緣磕了一下，掉進(jìn)波濤洶涌的海平面，電筒光線兩秒便被吞噬了。

    趴在欄桿上看熱鬧的群眾皆是心頭一緊，卻沒有人上前幫忙，直到一束手電筒的燈光從欄桿上射向了橡皮艇。

    喬畫不知道自己的行為有多大的作用，只是條件反射的想要做些什么。上船的時候，每個人都領(lǐng)取了一個資源包，里面裝著一些必備的小工具，其中就包括這個可以掛在隔離服上的手電筒。電筒的光亮強(qiáng)度雖然都是按照軍用級生產(chǎn)的，但是在波濤詭譎的海面上，作用微乎其微，剛射出去就被黑夜吞噬了大半。

    旁邊的姜鴻教授見了，也趕緊從兜里摸出手電筒，學(xué)著喬畫的姿勢幫忙投光。

    有人瞧見他們的舉動，依葫蘆畫瓢地加入了行動。

    一開始只有寥寥幾束，后來就越來越多的人涌到欄桿邊上，沒有任何人組織的一場行動，從一個個光點(diǎn)匯聚成閃耀的星河，終于照亮了那艘橡皮艇，也照亮了站在船頭的江生，他穿著黑色的隔離服，動作矯健地抓著繩梯往上爬。

    順利上了郵輪之后他沒有立刻走開，而是站在郵輪邊上接應(yīng)救生員和小女孩。

    江生跳海前摘掉了防疫面罩，此時和小女孩呼吸著同一片氧氣。眾人想起船長剛剛提起過小女孩已經(jīng)感染了七級真菌的事實(shí)，紛紛避之若浼。就連船長也往后退了好幾步，生怕會被感染。

    只有喬畫主動上前接應(yīng)，幫著接過了小女孩。
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