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    “！@#！@#”

    教官看著逐漸吵雜起來的課堂，氣的國罵連連，隨后更是再次怒吼道：“安靜！”

    “……”

    聽見教官的怒吼后，星靈人乖乖地停了下嘴巴，用可憐兮兮目光看著教官。

    而教官則揉了揉眉心，一時間不知道怎么繼續講解。

    星內游擊戰與宇宙游擊戰的核心實際是一樣的。

    就像丁應忠第一次試探混合艦隊的時候，用的就是游擊戰的思維……

    然而，這種變通，星靈人居然不理解！？

    一加一等于二。

    二加零就不等于二了是吧！？

    虧這位戰術教官特意把游擊戰術拿出來，給他們進行講解……

    結果嘛……

    有目共睹，慘不忍睹！

    “這樣吧……”

    教官強行平復心情后，直接播放了丁應忠提供的錄像，和艾尼克說道：“這幾個片段，你應該經歷過，你們從中能看出幾個戰術思維？”

    “哈！”

    艾尼克看見這戰術，直接笑道：“安排這戰術的時候，我們在他們身邊！

    從頭到尾我都知道！”

    隨后，艾尼克詳細地把丁應忠他們說過的話，做過的事講了一遍，最后總結道：“……所以，這種戰術對時機與地形要求非常關鍵。

    之后，經過我們的討論發現。

    丁應忠使用的戰術只能適用于當時的情況，不適用于多種情況。”

    “……”

    教官尷尬而不失禮貌地點了點頭，然后直接無視掉艾尼克的回答：“你坐下吧……

    來，我們來分析下這些例子的具體細節……”

    與此同時，在企業管理的課上，沐沐化身了十萬個為什么。

    “工作崗位不是都一樣的嗎？

    為什么會說有人工作能力強，有人工作能力弱？”

    “能力，性格，環境，心態？

    他既然在做這個工作的內容，那就說明他能力達標了啊！

    而其他方面，為什么會影響他的工作？”

    “差異性？

    什么是差異性？

    工作崗位是需要固定的能力，這種能力不是達標后才能進入工作崗位嗎？

    既然如此，為何有差異性？”

    “不斷學習？

    他的能力進步不進步，不都是滿足這個工作崗位嗎？”

    “升職加薪？
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