第(3/3)頁

    按照慣例，身為班主任，老周先不忙講解這次考試的數學卷子，而是首先分析班級內的成績排名走勢——進步的，要表揚，退步的，要鼓勵！

    于是，李謙被表揚了。

    兩節數學課之后，是兩節英語課。

    這次考試，李謙的英語成績進步幅度很是不小。

    于是，他再次被表揚了。

    下午第一節課，是俄語，梁老師先是對幾個成績進步不小的同學提出表揚，然后話題一轉，他的手指頭在講桌上敲了幾下，說：“但還有一些同學，比如……我說李謙同學，哎，對，說的就是你，別扭頭！聽說你這次總成績大踏步前進??！這值得表揚哈！不過，你其它課都進步很快，但是俄語呢？русский，что－делать?”

    李謙羞愧地低下頭。

    而隨后的兩節國文課上，第一節課，齊潔老師講解完了除作文意外的所有試題之后，走到李謙身邊時，她特意敲敲他的桌子，面帶笑容地小聲說：“你很不錯，但是不要驕傲，繼續努力！對了，你的作文老師留下了，回頭再給你！”

    等到第二節課，李謙就明白為什么他的作文被留下了。

    因為在讀完了幾篇范文之后，他的作文居然奇跡般地被其他班級的學生給送了過來，然后，齊潔老師當堂展示給所有同學看——滿分！

    舉室嘩然！

    …………

    李謙覺得很疲憊，很疲憊。

    被表揚的多了，也是會累的，這是真的。

    好不容易，今天的課總算全部結束了，李謙手里卻還有一份額外的任務要完成，那就是：把自己的作文抄寫三份。

    一份是齊潔老師要存檔的。

    每個國文老師都會有一份自己的“學生作文簿”，那是他們在歷年任教的學生作文中優中選優留下來的，是每一篇都可以拿來給以后的學生當范文的。

    因為好的、值得保留下來的作文并不是那么常見，而是需要做老師的用一年又一年的教學區積累，所以，不夸張的說，只看一個國文老師的“學生作文簿”的厚薄，就可以清楚地知道他的教齡了！

    比如，李爸的“學生作文簿”就是厚厚的一沓！

    第二份，則是要上交給十三中語文教研組的，作用么，也是留檔。

    學校里每隔一兩年就會自費出版一份叫做“優秀作文選”的書，在全校師生中的發行，這書的內容，自然也是一份份攢起來的學生作文。

    至于第三份，好吧，雖然李爸還沒開口，但是他知道，逃不掉的！

    …………

    收拾好東西之后，李謙正要和此前一樣等同學們走個差不多再去拿吉他箱，但是，教室里還亂哄哄的呢，他就突然聽見有人在走廊上喊自己的名字。

    李謙正要起身出去，劉強已經大步跑進教室，在他身后，還有幾個平常關系很好的哥們。

    劉強一邊喘著大氣，一邊憤憤不平地指著外面，說：“快，李謙，快，你出來看看！”

    聞言愕然之間，李謙已經被他拉著出了教室后門。

    趴到欄桿上，他順著劉強的手指往下看。

    就見樓前擁擠的放學大軍中，赫然停著一輛風騷之極的藍色跑車。

    仔細看看牌子，似乎是蘭博基尼？

    車門前站著一個英俊的年輕男子，男子的對面站著一個身穿校服的女孩子。

    那是……王靖露。


    第(3/3)頁