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    “周老師，你覺(jué)得單憑小聰明，就把所有玩家攔在超級(jí)馬里奧一代第一小關(guān)三十多個(gè)小時(shí)，可能嗎？”

    “或者說(shuō)，你自認(rèn)為自己也有這種小聰明？”

    看到直播間中諸多質(zhì)疑自己的彈幕，周老師深吸一口氣。

    幸好，他早就知道會(huì)有人質(zhì)疑，所以提前想好了如何答復(fù)。

    接下來(lái)將要發(fā)生的事情，對(duì)周老師來(lái)說(shuō)，非常重要！

    “小獅子，以及各位質(zhì)疑我的水友們，請(qǐng)大家稍安勿躁，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。”

    “首先第一點(diǎn)，我們現(xiàn)在不管是針對(duì)憂郁的帥哥，還是針對(duì)被他改造過(guò)的超級(jí)馬里奧一代，全都都只是猜測(cè)而已?！?

    “憂郁的帥哥是誰(shuí)？他的目的又是什么？誰(shuí)知道？”

    “他改造超級(jí)馬里奧一代有沒(méi)有限制？甚至他改造過(guò)的游戲能否真的通關(guān)？你們又能百分之百確定嗎？”

    “既然這些都是未知的東西，那我們又如何確定小獅子剛才所說(shuō)的，全部都是正確的呢？”

    說(shuō)到這里，直播間里質(zhì)疑周老師的彈幕瞬間減少了一大半。

    顯然，他聲情并茂的講解起了作用。

    周老師見(jiàn)狀，情緒立刻變得更加飽滿起來(lái)。

    “好，我們現(xiàn)在再說(shuō)回憂郁的帥哥對(duì)超級(jí)馬里奧一代第一小關(guān)的改造。”

    “大家設(shè)想一下，如果你們是憂郁的帥哥，現(xiàn)在要改造超級(jí)馬里奧一代這款游戲，保證不讓別的玩家通關(guān)，你們會(huì)怎么改？”

    “你們會(huì)怎么改我不知道，但我很可能會(huì)跟憂郁的帥哥一樣，把兩個(gè)板栗仔放到旗桿后面！”

    “我不需要考慮什么玩家的慣性思維，也沒(méi)有考慮這樣改造之后的游戲能不能通關(guān)，我就是覺(jué)得這樣改造之后，能夠擋住其他的所有玩家，僅此而已?！?

    “那么，我就真的是小獅子剛才說(shuō)的那么牛逼嗎？顯然沒(méi)有！”

    周老師以上的說(shuō)法，其實(shí)存在相當(dāng)多的邏輯硬傷。

    但是，逗魚(yú)TV的直播間顯然不是一個(gè)講邏輯的地方，那是一個(gè)講節(jié)奏的地方。

    隨便一條彈幕，可能都會(huì)帶起一個(gè)節(jié)奏。

    更何況，這一次還是直播間的主播親自帶的節(jié)奏！

    瞬間，直播間中的水友們，竟然開(kāi)始主動(dòng)“思考”起周老師剛剛講的話。

    一時(shí)之間，直播間中的彈幕數(shù)量，減少了一大半。

    此時(shí)，小獅子的彈幕靜靜的飄了上來(lái)。
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