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    陳沫再次取出一本古籍，與剛才那個(gè)一樣。泛黃的樹(shù)皮顯得極為破舊。

    為防止再次取錯(cuò)，陳沫還特意看了一眼，才遞給三人。

    三人再次接過(guò)書(shū)籍，對(duì)陳沫剛才的行為倒是充滿好奇。

    還未來(lái)得及多想，就聽(tīng)陳沫再次說(shuō)。

    “先把東西湊齊，留給你們的時(shí)間不多了。”

    “是先生。”

    三人再次揖手。

    “對(duì)了，我來(lái)這里多久？怎么還不見(jiàn)上課鈴響。”

    陳沫突然想起，疑惑的看著三人問(wèn)。

    聽(tīng)到這話文樞表情古怪，也不知道這尊大佛在那個(gè)班級(jí)。還真是苦了這個(gè)班的孩子和老師。

    “先生，這里聽(tīng)不到鈴聲。為了防止釣魚(yú)被驚擾，所以設(shè)有屏障。”文樞說(shuō)。

    “屏障？”

    陳沫這才用心感受一下，果然整片湖泊及湖泊方圓白米內(nèi)都有一道淡白色能量轉(zhuǎn)動(dòng)。

    而這個(gè)能量像是可以隔絕外界的聲音，陳沫感受到此，臉色也變得不好看一些。

    “這么說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)上課了？”

    見(jiàn)陳沫臉色不好，三人也不敢觸霉頭。只能如實(shí)回答。

    李姓老者抬起手挽，看這手表上的指針，皺眉說(shuō)。

    “現(xiàn)在離下課應(yīng)該還有不足二十分鐘。”

    “槽，你們也不提醒我一下。”

    陳沫罵了一聲，體內(nèi)靈氣運(yùn)轉(zhuǎn)就要飛回。

    “先生不急，我?guī)阋黄鸹厝グ伞！蔽臉泄Ь凑f(shuō)。

    “嗯..”

    陳沫想了想，這老頭應(yīng)該是這里比較牛皮的老師吧，稍后就說(shuō)他找自己有事才遲到的。

    “那就這樣”

    陳沫點(diǎn)頭，手掌突然搭在文樞肩頭，身子一躍而起，向著教室方向而去。

    陳沫速度極快，文樞被他提在手中倒像個(gè)孩子一般，看上去既有喜感。

    從湖泊到教師也僅用了不足一分鐘時(shí)間，當(dāng)然陳沫也把自己的安排與文樞交代。

    對(duì)于這個(gè)，文樞還真是摸不著頭腦。

    這位先生看著極為灑脫，更是高深莫測(cè)。怎么會(huì)來(lái)東俞當(dāng)一位學(xué)子。
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