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    因為課后作業(yè)遇到想不起來的可以自由查書的原因，所以李子千遇到那些不會背的的也不需要很擔心，反正就是語文不會背的就查書，單詞不會背的還可以查詞典，化學想不起來的知識點也翻課本就行。

    主要難受就難受在字多費力，而且反復查閱費時間。

    于是，在墨楠北的安排下，李子千開始先寫語文作業(yè)。

    這次的語文作業(yè)布置的依然是試卷，不過按照以往的尿性，李子千總覺得這作業(yè)不收，直接就是到了學校后老師檢查一遍然后直接開始講，就算是收了的話也不會一個個的自習看答案或者是批改。

    總而言之，就是語文作業(yè)可以適當地擺爛一下下，不需要那么認真就是。

    這樣一來，就又是一個節(jié)省時間的好辦法，比如說是選擇題，那種長篇的閱讀大概讀讀就行了，不用仔仔細細的定位再找答案再劃線，反正就是能選擇個大概再稍微思考一下那么答案就八九不離十了。

    至于語文閱讀理解，倒是李子千做語文卷子少有的很愛的地方，因為語文卷子上面的閱讀理解幾乎都是小說題，做題之前還能看一個故事劇情跌宕起伏的小說，何樂而不為呢？

    至于閱讀理解的題也不難做，反正就是大部分題都相似，拿那些官方的語言放上套，再結合一下文章結合一下自己的思想就行了。

    文言文理解部分李子千幾乎是處于一個大擺爛的狀態(tài)，正式考試的時候都拿它沒轍，更別說這假期作業(yè)會好好做了，幾乎就是10分鐘隨意看一下文言文，剩下的選擇題答案也就出來了，不管正確率如何，先填上再說。

    于是，帶著這樣的理解和狀態(tài)的李子千去寫語文試卷，竟然也發(fā)現語文其實沒有那么麻煩，再加上不用寫作文，速度直線提高。

    同時在寫完第一張數學卷子的墨楠北發(fā)現李子千竟然也做完了一張語文卷子，不敢相信的她驚愕地睜大了雙眼，“你有事沒事啊你？”

    做數學卷子和做語文卷子的速度能相提并論嗎？玩呢？

    “怎么了？”李子千不屑地瞟了墨楠北一眼，隨后拿出了第二張語文試卷。

    “你別跟我說你剛剛到那張卷子寫完了。”

    “我剛剛那張卷子寫完了。”李子千大言不慚。

    “你是亂寫的還是好好寫的？”

    由于這個時間點掌握的說長不長，說短又算不上太短，所以墨楠北完全不理解李子千這屬于什么成分了。

    “我……好好寫的啊。”

    畢竟這和亂寫還是有很大的差距的。
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