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    接著就是李子千開始頻繁出門，一玩就玩一大天，結(jié)果父母一樣是發(fā)愁，會(huì)說：“天天出去玩，一到周末人就沒影了，留也留不住，快開學(xué)了作業(yè)也沒寫多少，而且馬上就是高三生了也不知道收斂一些。”

    面對這樣矛盾的言論，李子千反正也是挺無語的。

    “那得想個(gè)辦法啊。”墨楠北偏頭看向李子千。

    從現(xiàn)在這個(gè)情況來看，倆人的問題幾乎是一樣的，那就是條件允許但是父母不允許，父母不允許的原因也就是因?yàn)閾?dān)心總出去放縱荒廢了學(xué)業(yè)，其實(shí)還是在擔(dān)心學(xué)習(xí)的問題。

    那么主要是解決大人這方面的疑慮，告訴他們自己周末出去不是瞎玩的，而是為了寫作業(yè)的。

    那么這樣一開的話，問題不就都迎刃而解了嗎？

    “所以，我們下次再出來就帶著假期作業(yè)做作業(yè)吧。”李子千提議。

    反正倆人的假期作業(yè)都沒寫完，像這樣約定學(xué)習(xí)局的話，既可以把作業(yè)做完，還可以繼續(xù)正常見面，最重要的是，雙方父母那李都能說的過去。

    墨楠北也覺得這是很合適解決辦法。

    于是少見的，倆人一拍即合。

    回到家后，李子千面對老爸老媽兩個(gè)人的表情，顯然是沒有之前那樣和藹可親了。

    李子千吞了下口水，面對父母兩人的眼神估計(jì)，覺得自己此時(shí)好像是一只被游街示眾的囚犯。

    這壓迫感……

    “我回來了。”李子千頓了頓，“爸，媽。”

    “兒子啊，又出去玩了一天？”李母問。

    顯然這個(gè)問題是送命題啊。

    李子千一言不發(fā)，實(shí)在不知道該怎么回答。

    “我下次，我下次絕對不這樣了，我以后再出去就是帶上我的課本和假期作業(yè)，約著朋友寫作業(yè)！”李子千雄心壯志。
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