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    有關新書的討論并沒有持續多久。

    畢竟今天是要日萬的，而李子千在前段時間和墨楠北討論完副本內容后，碼字效率也是直線提升。

    最起碼，近段時間跟著墨楠北一起日萬是完全沒有問題的。

    什么是勤勉??！

    一邊好好學習，一邊勤勉日萬，李子千都要被自己給感動了好吧。

    什么叫執行力??！

    他李子千是那種只把目標寫在本子上，然后明日復明日的那種人嗎？

    呵。

    把墨楠北吊起來當做胡蘿卜去激勵自己，這個方法于李子千而言還是非常有效的。

    原本寫書是為了快樂、為了打法業余時間，為了讓自己無處抒發的表現欲有一個傾訴的渠道。

    至于說現在嘛……

    是為了生活、是為了目標、也是為了夢想。

    當把碼字這件事和日常生活畫上等號的時候，怠惰感就會小很多。

    想來也是有了壓力的緣故。

    周日與周六的日常生活并沒有什么太大的差異。

    就是墨楠北相較于前一天老實了不少。

    想來是昨天的事情還讓她有著少許的‘心理陰影’。

    不過，所謂的‘老實’也不過是相對老實。

    她把自己皮的度，精準的控制在了口嗨的范圍內。

    對于李子千來說，這種‘欠’的程度，其實是完全不亞于昨天墨楠北的惡作劇的。

    周日依舊是學習、碼字、打游戲瘋狂切換的一天。

    一天下來，學習也學了，日萬也寫了，游戲也打了兩頁。

    只能說，人一旦為了想打游戲而充分有效的利用時間，是沒有什么做不到的。

    這就是這兩天高強度規律生活后，李子千的真實感受。

    似乎是因為要月考了的緣故，兩人白天上學吃早飯的時候斗嘴的環節減少了很多。

    一邊吃飯、一邊背課文，成了李子千與墨楠北兩人這幾天的常態。

    墨楠北覺得單獨拿出來一段時間去背誦課文什么的實在是太蠢了，像是背課文這種東西就應該放在‘零碎時間’里。

    比如說，排位等待的那幾分鐘，加載界面的那幾分鐘，等待服務員上餐的那十幾分鐘，坐公交車的三五分鐘。

    這樣既顯得自己極其好學，又不會讓背課文平白無故的占據自己休息的三十分鐘。

    對此，李子千只是覺得這個人為了偷懶什么狗方法都想得出來。

    在如是一番吐槽并譴責了墨楠北這冠冕堂皇的理由過后，李子千決定加入進來。

    畢竟，墨楠北的這個方法，聽起來是真特么的香。

    實際操作了一會兒后，李子千發現想出這種餿主意來的墨楠北還真特么的是個小天才。

    在這種零碎時間里面背誦下來的內容其質量與單獨背誦并不會有什么不同，就完全不耽誤白天早自習時老師的抽查與默寫。

    這些零碎時間真的就足以讓他把那些內容背誦并牢牢地記下來。

    由此可見，在學習中最重要的其實還是專注度和策略。

    所謂‘我今天學習了整整十二個小時’其實在某種程度上，可能還真的比不上‘有效率的學習一個小時’。

    可能這也是挺多平時在班級里面看起來賊用心、賊刻苦學習的同學實際上每次考試的成績都不大理想的原因吧。

    這個‘理想’用作形容詞，也是相對保守的了。

    就在李子千看起來，那種點燈熬夜、瘋狂內卷的學習行為，少說不得搞出來個年級前一百吧？

    但實際上他們并沒有。

    因為他們進行無效學習的時間實在是太久了。

    就這一點，李子千還在課間里和墨楠北討論了一段時間有關于學習方法的事情。

    而一提到這件事情，本來準備趴下來瞇一覺的墨楠北就表示自己有話要說了。

    作為一個懶人，她覺得自己在‘學習方法’上面是大有見解的。

    其中包括就不限于，有效的利用課堂上的時間。

    有效的分辨一下老師講的東西，哪些是自己需要聽的、哪些是不需要聽的，什么時候可以溜號、什么時候必須要百分之百的專注。

    講新課的時候，哪怕作為引入的例題再白癡也是要聽的。

    因為例題的解題思路、答題方式將會和這節課最終內容所要涉及的知識點息息相關。

    在這里溜號了，最有可能導致的結果就是，明明會這道簡單的例題，但卻無論如何都搞不懂后續的延展性訓練。

    這就是錯誤溜號的典范。

    正確的溜號是在習題課上溜號。

    老師講題的時候會有明確的‘信號’，方便讓人分辨這個人是在說些什么。

    習題與習題之間是獨立的，只需要聽自己不會的內容就好了。

    而在剩下的時間里，完全可以抽空去做一些自己想做的事情。

    比如，寫作業，比如，整理筆記，再比如，背誦課文等等……

    把上課的時間充分利用起來，偶爾實在是累了可以開小差、睡覺。

    這樣，每天上學的時間基本上就足以完成今日份的學習任務與目標。

    回家的時間就可以用來查漏補缺和上號打游戲。
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