第(1/3)頁 開始,當李昌憲要求進行教育改革的時候,張克文和何岳等人沒有說什么,但是招來的二十多位老先生有點不贊成,說什么古代圣賢以孝道為主,傳承禮制。 當下李昌憲進行了反駁。 我找你們來的目的,是為了這些孩子們參加科考嗎?還是讓他們只為做官,光宗耀祖? 學校教育應當除經學外,還應該設立有商科,數學,格物化學,歷史,地理,甚至于醫科和軍事教育。 “就這樣定了!” 李昌憲說完后,直接就離開了。 幸虧大晉朝并不限制女子入學,否則的話,李昌憲還要一個個地說服這些頑固的老先生們。 至于學什么,他們也并不是要以儒學為主,只是大晉朝二百年來科舉制度,令他們的崇尚儒學的思想已經根深蒂固。 為此,也只是爭論了一下,也沒有做出抗拒的行為。 畢竟像李昌憲這樣投入學堂的已經不多了,大晉朝的教育已經發展到兩極分化。 官學和私學。 官學已經式微,已經成了那些門閥世族子弟進階官場的搖籃,很少有寒門士子能夠進入學習。 而大晉朝的私學卻蓬勃發展,出現了許多私塾、家塾、家學等,但是在這個社會風氣下,貧窮人家卻又有幾個人能夠進學? 不滿意李昌憲的教育理念,辭職離去? 第(1/3)頁