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    “研習(xí)完畢，是否繼續(xù)研習(xí)冰刺（一星）？”

    修煉的時(shí)間總是過(guò)得很快。

    這不，都?xì)⒌角嚆~了。

    收獲巨大。

    隨著掛機(jī)完成，秦鳴腦中立刻涌入一股信息流，里面包含著冰刺的大量信息。

    能量回路，運(yùn)行路線，釋放時(shí)機(jī)等等。

    瞬間，冰刺這個(gè)技能就像他苦修多日一樣，極為嫻熟。

    “果然如此！”

    自學(xué)功能的效果，就像他親身經(jīng)歷一樣，甚至還可能更好！

    不說(shuō)別的，光是在三十分鐘內(nèi)就學(xué)會(huì)這個(gè)技能，他并不知道自己能不能辦到。

    可現(xiàn)在，一切都沒(méi)關(guān)系。

    秦鳴已經(jīng)開(kāi)始為自己的未來(lái)制定好路線。

    搜尋技能，利用天賦掛機(jī)自動(dòng)學(xué)習(xí)。

    自己則是淬煉身體，提升境界。

    如此往返，形成良性循環(huán)。

    尤其是自學(xué)功能，想當(dāng)于無(wú)時(shí)無(wú)刻不在研習(xí)技能，這種效率，任何人都比不上。

    天賦靠后又如何？

    照樣能玩出花兒來(lái)。

    另外兩個(gè)技能還有不到五分鐘的時(shí)間就可以研習(xí)完畢。

    現(xiàn)在要做的，是去尋找新技能。

    想了想，秦鳴有了決定。

    天賦的效果讓他再次躁動(dòng)起來(lái)。

    雖然明面上的天賦代碼靠后，但好歹也是999，有著獨(dú)屬于自己的代碼，不像999+的那種。

    連專屬都沒(méi)有，垃圾。

    實(shí)戰(zhàn)中有個(gè)好表現(xiàn)，說(shuō)不定可以被提前批次錄取，這樣也省的日后在投遞入學(xué)申請(qǐng)。

    “無(wú)痛術(shù)可以學(xué)習(xí)，效果是在受傷時(shí)可以減少痛感。”

    “這個(gè)不錯(cuò)，學(xué)了。”

    “研習(xí)無(wú)痛術(shù)（一星）中...”

    “還有這個(gè)，炎蟒，威力不錯(cuò)，學(xué)了。”

    “研習(xí)炎蟒（一星）中...”

    “現(xiàn)在還差個(gè)防御類技能。”

    秦鳴找了許久，并沒(méi)有找到類似的技能，于是便隨便學(xué)了個(gè)技能。

    反正空著也是空著，不學(xué)就浪費(fèi)了。

    自動(dòng)研習(xí)隊(duì)列排滿，秦鳴也開(kāi)始“修煉”起來(lái)。

    時(shí)間飛逝...

    隨著棚頂?shù)牡褂?jì)時(shí)歸零，所有學(xué)生只感覺(jué)到眼前一花，瞬間就回到了操場(chǎng)。

    “時(shí)空間陣法，這種能力還真是強(qiáng)大。”

    “不知道有沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到這種技能。”
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