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    這樣一個有著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的修仙設(shè)定，會有人去嘗試么？

    答案是肯定的。

    李天明在現(xiàn)實(shí)中，是一個鄉(xiāng)村教師。

    他小時侯最大的愿望，就是成為傳說中的神仙……

    畢竟，傳說中的神仙，都是能夠長生不死的。

    只不過，后來長大一些后就知道，修仙太過虛無飄邈。

    他的夢想，也就很自然的變成了像武俠電視里的那些大俠那樣，仗劍走天涯……

    于是，他最終成為了一名鄉(xiāng)村小學(xué)的語文教師！

    這也是沒辦法的事情。

    武道修行，雖然不像仙道傳說那么虛無飄邈，但對資質(zhì)的要求，卻一點(diǎn)也不低。

    而且，光有資質(zhì)還不行，你還得有各種修煉資源的輔助……

    窮文富武，在哪里都不是一句空話。

    他出身普通，資質(zhì)也不行。

    怎么可能在這條路上走遠(yuǎn)？

    所以，當(dāng)他從學(xué)校畢業(yè)后，他也就回到家鄉(xiāng)，安安靜靜的做了一名語文老師。

    本來，他以為自己這輩子就這樣過了。

    畢竟，那些武道啊，修煉啥的，離他實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。

    這里邊的水太深，他也不認(rèn)為自己能把握得住。

    結(jié)果讓他沒想到的是，就在前一段時間，他正在教室里教小朋友朗誦古詩的時侯，突然有小朋友喊道，“老師你怎么會發(fā)光……”

    然后，他就成為了一名文道修行者。

    因?yàn)檫@個文道體系，他自然也關(guān)注到了余浪和那本《儒道至圣》。

    只不過，真的當(dāng)他把這個體系修煉入門后，他才發(fā)現(xiàn)，這個體系，修煉起來實(shí)在是太難了。

    按照小說中的設(shè)定，讀書就能變強(qiáng)。

    看起來，這似乎是一件很容易的事情。

    但實(shí)際上，要做起來，卻一點(diǎn)也不容易。

    畢竟，這玩意兒并不直接跟你讀過的書數(shù)量成正比。

    就好像做學(xué)問，讀書讀得多的人，確實(shí)有可能會更有學(xué)問。

    但這并不代表，讀書讀得多的人，就一定會更有學(xué)問……

    而這個文道修為，自然也是如此。

    并不是你看完一本書，就能增漲多少文氣修為的。

    不過想想也很正常。

    如果真要這樣的話，那這些喜歡看網(wǎng)文的讀者，豈不是直接無敵了？

    很明顯，讀書是要將看過的書轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，才有可能提升文道修為的。

    從這方面講，文道修行，雖然入門不難，但要想修煉到高深處，其實(shí)比武道修行更考驗(yàn)天賦……

    可以這樣講，在這方面，人與人的差距，有的時侯比人跟猴子的差距還大。

    而且，這種差距，還無法通過努力來彌補(bǔ)。

    就比如，普通人讀再多的書，也不可能達(dá)到李太白，還有蘇東坡的那個境界啊！

    當(dāng)然，除了讀書外，還可以著書立說……

    就好像書中的那些大儒，就都是這樣干的。

    當(dāng)他們的作品，在刊行天下的時侯，受到人們的傳誦，其文道修為，也會獲得增漲……

    雖然，這一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)中是不是這樣，還沒有得到證實(shí)。

    畢竟，在文道體系映照現(xiàn)實(shí)的時間太短，這段時間，也沒有這樣的作品誕生。
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