第(2/3)頁

    而像國文這種理解型題目。

    他首先還要讀短文，分析主旨立意。

    跟可以套公式解決的數(shù)學(xué)不同。

    短文這種東西，每一篇都有著自己想表達的內(nèi)容。

    你得先讀明白了，才能去作答。

    所以國文和社會這兩科，艾涼通常寫的很慢。

    這個很慢，是相對于他做理科時的速度。

    在別人眼中，艾涼的做題速度依舊恐怖如斯。

    例如陳自立剛結(jié)束第一篇短文時，艾涼已經(jīng)開始最后的作文了。

    這里的國文考試的作文，并非那種給個事件或題目，讓你寫一篇命題作文。

    不是說沒有，只是概率很小。

    至少亞聯(lián)的高考中，十次里最多有四次是命題作文。

    剩余的六次，都是對名著內(nèi)容的節(jié)選分析。

    這些名著，涵蓋了哲學(xué)、文學(xué)，甚至是現(xiàn)代社會科學(xué)。

    例如“你認為什么人對你的影響最大？”“你對現(xiàn)代社會有何看法？”“你遇到過什么艱難的抉擇？你是怎么克服的？”等等。

    只要讀過相關(guān)書籍，便能從書中找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照搬至少可以拿二十分。

    沒讀過的話，就只能自己分析。

    要是你分析的精彩，很有道理，同樣也能拿高分。

    可如果你的分析沒能打動閱卷人，和書中的標(biāo)準(zhǔn)答案也不沾邊。

    很遺憾，這三十分，你一分也拿不到。

    這次摸底考試的作文題目很刁鉆，問題節(jié)選自一本名為《邏輯與感性》的書籍。

    讓你分析理性和感性，各自對社會的表現(xiàn)形式。

    國文滿分是一百分，這個占了三十分的作文，居然是這么一個題目。

    這就是有點不講武德了。

    正經(jīng)高中生，誰會讀這玩意兒？

    于鑫明擺著是在刁難重點班的學(xué)生，好給他們一個下馬威。

    然而巧合的是，艾涼在小時候剛好讀過這本書。

    這個問題正是第二章節(jié)所講的內(nèi)容。

    艾涼從記憶庫中調(diào)出這本書的內(nèi)容，然后把第二章的分析，原封不動的抄了上去。

    保險起見，他順便添了兩百字的個人見解。
    第(2/3)頁